| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 三、相关研究成果综述 | 第12-17页 |
| 四、相关概念界定 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 改革开放以来河北省农村学前教育发展沿革 | 第20-42页 |
| 一、农村学前教育改革的启动阶段(1978～1984年) | 第20-25页 |
| (一) 提高重视程度,加强学前教育管理 | 第20-21页 |
| (二) 召开专门会议,部署各项具体工作 | 第21-23页 |
| (三) 贯彻政策法规,规范学前教育发展 | 第23页 |
| (四) 依靠各界力量,采取多种形式办园 | 第23-25页 |
| 二、农村学前教育改革的大面积实施阶段(1984～1996年) | 第25-34页 |
| (一) 颁布法规文件,给予政策支持 | 第25-28页 |
| (二) 采取多种形式,多种规格办园 | 第28-31页 |
| (三) 编写出版教材,开展实验研究 | 第31-33页 |
| (四) 开展在职培训,提高师资水平 | 第33-34页 |
| 三、农村学前教育发展受挫阶段(1996～2001年) | 第34-36页 |
| (一) 总体规模缩小,农村学前教育发展受挫 | 第34-36页 |
| (二) 农村学前教育发展滑坡的原因分析 | 第36页 |
| 四、农村学前教育繁荣发展阶段(2001～2008年) | 第36-42页 |
| (一) 发布系列文件,促进农村学前教育发展 | 第37-38页 |
| (二) 利用闲置资源,加快普及农村学前教育 | 第38-39页 |
| (三) 召开现场会议,带动全省整体协调发展 | 第39-40页 |
| (四) 展开复检工作,巩固普及学前教育成果 | 第40-42页 |
| 第二章 改革开放以来河北省农村学前教育取得的成绩 | 第42-50页 |
| 一、规模扩大,农村学前教育实现了跨越式发展 | 第42-45页 |
| 二、公办为主,提供低收费高质量的学前教育 | 第45-47页 |
| 三、"以县为主,小幼一体化",完善农村学前教育管理体制 | 第47页 |
| 四、利用闲置资源,促使农村学前教育"好、快、省"地发展 | 第47-48页 |
| 五、因地制宜,采取多种幼教形式 | 第48-50页 |
| 第三章 河北省农村学前教育存在的问题 | 第50-64页 |
| 一、缺乏立法保障,农村学前教育发展受阻 | 第50-51页 |
| 二、资源分布不均,农村学前教育发展不均衡 | 第51-53页 |
| (一) 县镇、乡村之间发展不均衡 | 第52页 |
| (二) 县际、乡际之间发展不均衡 | 第52页 |
| (三) 公办、民办幼儿园发展不均衡 | 第52-53页 |
| 三、财政投入不足,农村学前教育资源匮乏 | 第53-56页 |
| (一) 经费投入不足,尚未单独列项 | 第53-54页 |
| (二) 教育资源匮乏,园所条件简陋 | 第54-56页 |
| 四、管理尚需完善,管理队伍有待充实 | 第56-57页 |
| (一) 调控职能不够完善,管理体制尚需健全 | 第56-57页 |
| (二) 缺乏专职管理人员,管理队伍有待充实 | 第57页 |
| 五、师资水平偏低,结构有待调整 | 第57-62页 |
| (一) 学历结构不合理,缺乏高层次人才 | 第57-59页 |
| (二) 教师队伍不稳定,代课和兼任教师占一定比例 | 第59-61页 |
| (三) 性别结构不合理,男女比例严重失衡 | 第61-62页 |
| 六、教育方式有误,存在"小学化"、"城市化"倾向 | 第62-64页 |
| (一) 存在"小学化"倾向 | 第62-63页 |
| (二) 存在"城市化"倾向 | 第63-64页 |
| 第四章 河北省农村学前教育改革的思考 | 第64-75页 |
| 一、重视法规建设,保障农村学前教育有法可依 | 第64-65页 |
| (一) 建立国家级法律体系 | 第64页 |
| (二) 制定地方性政策法规 | 第64-65页 |
| 二、优化资源配置,促进农村学前教育均衡发展 | 第65-67页 |
| (一) 优化资源配置,重点扶持弱势幼儿园所 | 第65-66页 |
| (二) 自力更生,多方筹措园所发展资金 | 第66页 |
| (三) 以强带弱,促进各地园所全面发展 | 第66-67页 |
| 三、多方筹措资金,提供农村学前教育经费保障 | 第67-69页 |
| (一) 加大投入,单独列项 | 第67页 |
| (二) 专款专用,注重监督 | 第67-68页 |
| (三) 拓宽渠道,节俭办园 | 第68页 |
| (四) 制定法规,提供保障 | 第68-69页 |
| 四、提高管理人员水平,完善农村学前教育管理体制 | 第69-70页 |
| (一) 设立专职人员,加强管理队伍建设 | 第69-70页 |
| (二) 采取有效措施,完善学前教育管理 | 第70页 |
| 五、加强师资建设,优化农村学前教育教师队伍 | 第70-73页 |
| (一) 依托高校,培养合格幼教师资 | 第70-72页 |
| (二) 加强培训,提高非公办教师水平 | 第72-73页 |
| 六、改进教育教学,构建农村学前教育教学体系 | 第73-75页 |
| (一) 按照农村特点,改进教学方法 | 第73页 |
| (二) 挖掘乡土资源,建设园本课程 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第83页 |
