| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-10页 |
| (三) 研究方法、框架和思路 | 第10-12页 |
| 二、相关理论及文献综述 | 第12-25页 |
| (一) 工作倦怠的理论研究 | 第12-17页 |
| (二) 工作倦怠的应用研究 | 第17-22页 |
| (三) 工作倦怠的研究述评 | 第22-25页 |
| 三、研究方案设计 | 第25-28页 |
| (一) 研究对象 | 第25页 |
| (二) 研究目的与研究假设 | 第25-26页 |
| (三) 问卷设计 | 第26页 |
| (四) 问卷与访谈调查的实施 | 第26-27页 |
| (五) 数据分析方法 | 第27-28页 |
| 四、研究结果分析 | 第28-43页 |
| (一) 实证调查资料整理 | 第28-29页 |
| (二) 信度、效度分析 | 第29-30页 |
| (三) 高校教师工作倦怠总体评价 | 第30-31页 |
| (四) 高校教师工作倦怠分类评价 | 第31-38页 |
| (五) 高校教师工作倦怠成因分析 | 第38-41页 |
| (六) 假设检验结果分析 | 第41-43页 |
| 五、预防和化解高校教师工作倦怠的主要对策 | 第43-49页 |
| (一) 提倡以教师的发展为目标的管理评价理念 | 第43-44页 |
| (二) 构建自主、科学、公平的高校人力资源管理体系 | 第44-46页 |
| (三) 实施教师帮助计划 | 第46-47页 |
| (四) 借鉴"3R原则"管理压力,提升教师个人对工作倦怠的应对和调适能力 | 第47-49页 |
| 六、结论 | 第49-51页 |
| (一) 本研究主要结论 | 第49页 |
| (二) 论文研究不足与展望 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 在学期间的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |