| 英文摘要 | 第1-10页 |
| 中文摘要 | 第10-12页 |
| 论文正文 临床医学博士学位授权学科评估与发展策略的研究 | 第12-92页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 第一部分 研究的背景、目的及意义 | 第14-20页 |
| 一、研究背景 | 第14-17页 |
| 二、研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 三、研究的方法 | 第18-19页 |
| 四、研究的技术路线 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究的理论基础 | 第20-35页 |
| 一、学科概念及内涵 | 第20-25页 |
| （一） 学科的定义 | 第20-21页 |
| （二） 学科的成长分期 | 第21-22页 |
| （三） 学科结构 | 第22-23页 |
| （四） 学科运行机制 | 第23-24页 |
| （五） 学科成长的影响因素 | 第24-25页 |
| 二、学科评估概念及内涵 | 第25-31页 |
| （一） 学科评估定义 | 第25-27页 |
| （二） 学科评估的目的及作用 | 第27-28页 |
| （三） 学科评估的理论基础 | 第28-29页 |
| （四） 学科评估的模式 | 第29-31页 |
| 三、学科建设概念及内涵 | 第31-35页 |
| （一） 学科建设定义 | 第31页 |
| （二） 学科建设的原则 | 第31-32页 |
| （三） 学科建设的要素 | 第32-33页 |
| （四） 学科建设的发展趋势 | 第33-35页 |
| 第三部分 临床医学博士学位授权学科评估指标体系的构建 | 第35-56页 |
| 一、临床医学博士学位授权学科评估指标体系草案的建立 | 第35-38页 |
| （一） 方法与步骤 | 第35-37页 |
| （二） 结果 | 第37-38页 |
| 二、临床医学博士学位授权学科评估指标体系第一轮专家咨询 | 第38-42页 |
| （一） 方法与步骤 | 第38-41页 |
| （二） 结果 | 第41-42页 |
| 三、临床医学博士学位授权学科评估指标体系第二轮专家咨询 | 第42-53页 |
| （一） 方法与步骤 | 第42-47页 |
| （二） 结果 | 第47-53页 |
| 小结 | 第53-56页 |
| 第四部分 临床医学博士授权学科评估指标体系的应用研究 | 第56-82页 |
| 一、方法与步骤 | 第56-57页 |
| 二、结果 | 第57-77页 |
| （一） A 大学临床医学博士学位授权学科选优分析结果 | 第57-59页 |
| （二） B 大学临床医学博士学位授权学科选优分析结果 | 第59-60页 |
| （三） 临床医学博士学位授权学科评估指标体系的检验 | 第60-63页 |
| 1. 评估指标体系的相关性检验 | 第60-61页 |
| 2. 评估指标体系的区分度检验 | 第61-63页 |
| （四） 临床医学博士学位授权学科评估结果的分析 | 第63-66页 |
| 1. 评估结果的信度分析 | 第63-64页 |
| 2. 评估结果的效度分析 | 第64-66页 |
| （五） 评估指标的逐步回归分析 | 第66-68页 |
| （六） A 大学临床医学博士学位授权学科诊断分析结果 | 第68-71页 |
| （七） B 大学临床医学博士学位授权学科诊断分析结果 | 第71-74页 |
| （八） 两所学校临床医学博士学位授权学科总体情况分析 | 第74-77页 |
| 三、个案分析 | 第77-80页 |
| （一） 心血管内科发展策略分析 | 第77-78页 |
| （二） 烧伤科发展路径分析 | 第78-80页 |
| 小结 | 第80-82页 |
| 第五部分 临床医学博士学位授权学科建设策略 | 第82-92页 |
| 一、在学术队伍方面 | 第82-84页 |
| （一） 选好学科带头人 | 第82页 |
| （二） 加强学术队伍建设 | 第82-83页 |
| （三） 加强研究生导师的选拔和任用 | 第83-84页 |
| 二、在科学研究方面 | 第84-86页 |
| （一） 选好研究方向 | 第84页 |
| （二） 积极进行课题申请，发表高质量的SCI 论文 | 第84页 |
| （三） 加强成果转化 | 第84-85页 |
| （四） 积极进行学术交流与合作 | 第85页 |
| （五） 加强临床与基础的结合 | 第85-86页 |
| 三、在人才培养方面 | 第86-88页 |
| （一） 制定科学的研究生培养方案 | 第86页 |
| （二） 转变观念，强化教学意识 | 第86-87页 |
| （三） 完善规章制度，规范教学管理 | 第87页 |
| （四） 开展形式多样的研究生学习活动 | 第87页 |
| （五） 积极申请教学课题，撰写教学文章 | 第87页 |
| （六） 加强疑难病例讨论，提高研究生临床诊断思维能力 | 第87-88页 |
| 四、在培养环境方面 | 第88-90页 |
| （一） 抓好实验室建设，促进学科发展 | 第88页 |
| （二） 抓好新技术、新业务的开展，提高诊治水平 | 第88-89页 |
| （三） 建设有利于提高创新能力的学科文化 | 第89-90页 |
| （四） 完善激励机制，形成良性竞争态势 | 第90页 |
| 五、学科建设规划 | 第90-92页 |
| （一） 实行优势学科群建设 | 第90-91页 |
| （二） 组建学科特区 | 第91页 |
| （三） 建立创新的学科管理理念 | 第91-92页 |
| 全文总结 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-101页 |
| 文献综述一 学位与研究生教育现状分析 | 第101-111页 |
| 参考文献 | 第108-111页 |
| 文献综述二 高等院校学科评估的研究进展 | 第111-121页 |
| 参考文献 | 第118-121页 |
| 附件一 | 第121-134页 |
| 附件二 | 第134-148页 |
| 附件三 | 第148-150页 |
| 博士在读期间发表论文情况 | 第150-151页 |
