| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究现状 | 第12-16页 |
| 第四节 研究方案 | 第16-17页 |
| 第五节 概念界定 | 第17-20页 |
| 第二章 主旋律电影中国家形象的历史考察 | 第20-30页 |
| 第一节 类主旋律电影时期(1949-1966) | 第20-22页 |
| 第二节 传统主旋律电影时期 | 第22-27页 |
| 第三节 新主旋律电影时期 | 第27-30页 |
| 第三章 主旋律电影中国家形象建构及其教育意蕴的问卷调查 | 第30-47页 |
| 第一节 问卷的实施 | 第31-34页 |
| 第二节 问卷的分析 | 第34-45页 |
| 第三节 结论探讨 | 第45-47页 |
| 第四章 主旋律电影中国家形象建构及其教育意蕴的访谈调查 | 第47-56页 |
| 第一节 基于影像层面的教育——新式英雄形象鼓舞人心 | 第48-51页 |
| 第二节 基于叙事层面的教育——真实故事深入人心 | 第51-53页 |
| 第三节 基于价值层面的教育——以人为本的价值观打动人心 | 第53-56页 |
| 第五章 主旋律电影融入高校教育的探究与反思 | 第56-60页 |
| 第一节 主旋律电影融入高校教育的重要性 | 第56-57页 |
| 第二节 主旋律电影融入高校教育的途径 | 第57-58页 |
| 第三节 主旋律电影融入高校教育的意见和建议 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
