| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的源起及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 概念的界定 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究理论、方法及框架 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究理论 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 研究框架 | 第17-18页 |
| 2 研究方法及研究设计 | 第18-23页 |
| 2.1 研究问题及研究假设 | 第18页 |
| 2.1.1 研究问题 | 第18页 |
| 2.1.2 研究假设 | 第18页 |
| 2.2 研究设计 | 第18-23页 |
| 2.2.1 研究设计 | 第18-19页 |
| 2.2.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 研究对象以及抽样 | 第20页 |
| 2.2.4 样本分布情况统计 | 第20-23页 |
| 3 数据分析与研究发现 | 第23-43页 |
| 3.1 问卷信度检验 | 第23-24页 |
| 3.1.1 信度检验 | 第23-24页 |
| 3.2 微信朋友圈使用情况的描述性统计分析 | 第24-32页 |
| 3.2.1 微信朋友圈使用基本情况分析 | 第24-31页 |
| 3.2.2 微信朋友圈“舞台设置”基本特征 | 第31-32页 |
| 3.3 微信朋友圈自我呈现策略特征 | 第32-34页 |
| 3.3.1 微信朋友圈自我呈现策略的描述性统计分析 | 第32-34页 |
| 3.4 微信朋友圈个体自我呈现的差异性分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 “性别”与“舞台设置”、使用习惯及自我呈现策略 | 第34-35页 |
| 3.4.2 “年龄”与“舞台设置”、使用习惯及自我呈现策略 | 第35页 |
| 3.4.3 “学历”与“舞台设置”、使用习惯及自我呈现策略 | 第35-36页 |
| 3.4.4 使用时长与“舞台设置”及自我呈现策略 | 第36-37页 |
| 3.4.5 使用频率与“舞台设置”及自我呈现策略 | 第37页 |
| 3.4.6 使用“标签”分组功能与“舞台设置”及自我呈现策略 | 第37-38页 |
| 3.5 自我呈现策略的相关性分析 | 第38-40页 |
| 3.5.1 人口学变量、使用时长和微信“舞台设置”的相关性检验 | 第38-39页 |
| 3.5.2 人口学变量、使用时长和自我呈现策略相关性分析 | 第39-40页 |
| 3.6 本章小结 | 第40-43页 |
| 3.6.1 人口学变量、使用习惯等方面在“舞台设置”存在显著差异 | 第40-41页 |
| 3.6.2 人口学变量、使用习惯等方面在自我呈现策略使用存在显著差异 | 第41-43页 |
| 4 “微”观微信朋友圈情境 | 第43-51页 |
| 4.1 虚拟与现实的融合,“集体”在场的表演舞台 | 第43-45页 |
| 4.1.1 “中区”行为呈现后区偏向,极端行为逐渐减少 | 第43-44页 |
| 4.1.2 微信朋友圈情境中“中区”“深后区”、“前前区”的行为 | 第44-45页 |
| 4.1.3 微信朋友圈情境的封闭性和流动性 | 第45页 |
| 4.2 个体的理想化呈现 | 第45-51页 |
| 4.2.1 自我认知阶段：前台“舞台设置”的个性化 | 第45-46页 |
| 4.2.2 理想化展演阶段：观众的“集体在场”影响自我呈现行为 | 第46-50页 |
| 4.2.3 反馈调节阶段：自我呈现的连续性以及可塑性(双向互动),促进自我完善及自我认知 | 第50-51页 |
| 5 研究结论及反思 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究局限 | 第51-52页 |
| 5.2.1 样本 | 第51页 |
| 5.2.2 研究方法 | 第51-52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| A.作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第58页 |
| B.问卷一 | 第58-61页 |
| C.访谈提纲 | 第61页 |
