| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| (一)论文选题的缘起及其意义 | 第8页 |
| (二)学术界研究现状及其评述 | 第8-12页 |
| (三)研究思路与研究方法 | 第12页 |
| (四)创新之处与不足 | 第12-13页 |
| 一、习近平思想政治教育观的形成 | 第13-24页 |
| (一)习近平思想政治教育观形成的时代背景 | 第13-15页 |
| 1.全球化背景下西方思想和文化的冲击与渗透 | 第13页 |
| 2.社会转型背景下思想价值多元化 | 第13-14页 |
| 3.思想政治教育在建设中国特色社会主义的新实践中面临新挑战 | 第14-15页 |
| (二)习近平思想政治教育观形成的理论渊源 | 第15-19页 |
| 1.继承和发展了马克思主义经典作家的思想政治教育理论 | 第15-16页 |
| 2.坚持和发展了中国化马克思主义思想政治教育理论 | 第16-17页 |
| 3.弘扬了中国优秀传统文化中的德育思想 | 第17-19页 |
| (三)习近平思想政治教育观形成的实践基础 | 第19-24页 |
| 1.十八大之前中国共产党的思想政治教育实践的经验总结 | 第19-22页 |
| 2.十八大之前习近平从事或指导思想政治教育工作的经验总结 | 第22-24页 |
| 二、习近平思想政治教育观的主要内容 | 第24-37页 |
| (一)思想政治教育作用论 | 第24-26页 |
| 1.思想政治教育有利于维护社会政治稳定,促进社会政治发展 | 第24-25页 |
| 2.思想政治教育有利于经济建设坚持社会主义方向,形成经济发展的持久动力 | 第25页 |
| 3.思想政治教育有利于促进文化的选择和创新,坚定文化自信 | 第25-26页 |
| (二)思想政治教育目标论 | 第26-28页 |
| 1.“两个巩固”是思想政治教育的核心任务 | 第26-27页 |
| 2.培养实现“中国梦”的“筑梦人” | 第27-28页 |
| (三)思想政治教育内容论 | 第28-30页 |
| 1.社会主义核心价值观教育 | 第28页 |
| 2.党史和国情教育 | 第28-29页 |
| 3.理想信念与艰苦奋斗精神教育 | 第29页 |
| 4.法纪与反腐、防腐教育 | 第29-30页 |
| 5.传统文化与传统美德教育 | 第30页 |
| (四)思想政治教育途径论 | 第30-34页 |
| 1.“两点论”和“重点论”的辩证法 | 第31页 |
| 2.读书学习法 | 第31-32页 |
| 3.崇德修身法 | 第32-33页 |
| 4.文化陶冶法 | 第33页 |
| 5.榜样示范引导法 | 第33-34页 |
| (五)思想政治教育原则论 | 第34-37页 |
| 1.全方位渗透原则 | 第34-35页 |
| 2.分类指导原则 | 第35-36页 |
| 3.实践性原则 | 第36-37页 |
| 三、习近平思想政治教育观的基本特征和当代价值 | 第37-42页 |
| (一)习近平思想政治教育观的基本特征 | 第37-38页 |
| 1.理想性与现实性相统一 | 第37页 |
| 2.内容的系统性与风格的艺术性相统一 | 第37-38页 |
| 3.继承与创新相统一 | 第38页 |
| (二)习近平思想政治教育观的理论价值 | 第38-40页 |
| 1.丰富和发展了马克思主义的思想政治教育理论 | 第39页 |
| 2.丰富和完善了中国特色社会主义理论体系 | 第39-40页 |
| (三)习近平思想政治教育观的实践价值 | 第40-42页 |
| 1.增强思想政治教育工作的时代感和吸引力 | 第40页 |
| 2.创新思想政治教育实践中的方法艺术 | 第40-41页 |
| 3.引导人们正确处理全面建成小康社会中出现的矛盾 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
