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习近平思想政治教育观研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
前言第8-13页
    (一)论文选题的缘起及其意义第8页
    (二)学术界研究现状及其评述第8-12页
    (三)研究思路与研究方法第12页
    (四)创新之处与不足第12-13页
一、习近平思想政治教育观的形成第13-24页
    (一)习近平思想政治教育观形成的时代背景第13-15页
        1.全球化背景下西方思想和文化的冲击与渗透第13页
        2.社会转型背景下思想价值多元化第13-14页
        3.思想政治教育在建设中国特色社会主义的新实践中面临新挑战第14-15页
    (二)习近平思想政治教育观形成的理论渊源第15-19页
        1.继承和发展了马克思主义经典作家的思想政治教育理论第15-16页
        2.坚持和发展了中国化马克思主义思想政治教育理论第16-17页
        3.弘扬了中国优秀传统文化中的德育思想第17-19页
    (三)习近平思想政治教育观形成的实践基础第19-24页
        1.十八大之前中国共产党的思想政治教育实践的经验总结第19-22页
        2.十八大之前习近平从事或指导思想政治教育工作的经验总结第22-24页
二、习近平思想政治教育观的主要内容第24-37页
    (一)思想政治教育作用论第24-26页
        1.思想政治教育有利于维护社会政治稳定,促进社会政治发展第24-25页
        2.思想政治教育有利于经济建设坚持社会主义方向,形成经济发展的持久动力第25页
        3.思想政治教育有利于促进文化的选择和创新,坚定文化自信第25-26页
    (二)思想政治教育目标论第26-28页
        1.“两个巩固”是思想政治教育的核心任务第26-27页
        2.培养实现“中国梦”的“筑梦人”第27-28页
    (三)思想政治教育内容论第28-30页
        1.社会主义核心价值观教育第28页
        2.党史和国情教育第28-29页
        3.理想信念与艰苦奋斗精神教育第29页
        4.法纪与反腐、防腐教育第29-30页
        5.传统文化与传统美德教育第30页
    (四)思想政治教育途径论第30-34页
        1.“两点论”和“重点论”的辩证法第31页
        2.读书学习法第31-32页
        3.崇德修身法第32-33页
        4.文化陶冶法第33页
        5.榜样示范引导法第33-34页
    (五)思想政治教育原则论第34-37页
        1.全方位渗透原则第34-35页
        2.分类指导原则第35-36页
        3.实践性原则第36-37页
三、习近平思想政治教育观的基本特征和当代价值第37-42页
    (一)习近平思想政治教育观的基本特征第37-38页
        1.理想性与现实性相统一第37页
        2.内容的系统性与风格的艺术性相统一第37-38页
        3.继承与创新相统一第38页
    (二)习近平思想政治教育观的理论价值第38-40页
        1.丰富和发展了马克思主义的思想政治教育理论第39页
        2.丰富和完善了中国特色社会主义理论体系第39-40页
    (三)习近平思想政治教育观的实践价值第40-42页
        1.增强思想政治教育工作的时代感和吸引力第40页
        2.创新思想政治教育实践中的方法艺术第40-41页
        3.引导人们正确处理全面建成小康社会中出现的矛盾第41-42页
结语第42-43页
参考文献第43-48页
在校期间的研究成果及发表的学术论文第48-49页
致谢第49页

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