中国多校区高校本科生管理研究--以吉林大学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 论文的写作思路及研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 写作思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.4 论文的创新点与不足 | 第18-19页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第18页 |
| 1.4.2 论文的不足 | 第18-19页 |
| 第2章 多校区高校本科生管理概述 | 第19-26页 |
| 2.1 多校区高校 | 第19-20页 |
| 2.1.1 多校区高校的界定 | 第19页 |
| 2.1.2 多校区高校的形成 | 第19-20页 |
| 2.1.3 多校区高校的特征 | 第20页 |
| 2.2 多校区高校本科生管理 | 第20-23页 |
| 2.2.1 高校大学生特点 | 第20-21页 |
| 2.2.2 高校本科生管理 | 第21-22页 |
| 2.2.3 多校区高校本科生管理界定 | 第22-23页 |
| 2.3 加强高校多校区间本科生管理的必要性 | 第23-26页 |
| 2.3.1 营造良好的高校环境的客观要求 | 第23-24页 |
| 2.3.2 提高多校区高校实力的现实要求 | 第24-26页 |
| 第3章 中国多校区高校本科生管理现状 | 第26-56页 |
| 3.1 中国多校区高校本科生管理取得的成绩 | 第26-35页 |
| 3.1.1 高校提高了声望和地位 | 第26-29页 |
| 3.1.2 学生获得了多样性发展 | 第29-31页 |
| 3.1.3 校区间实现了资源共享 | 第31-32页 |
| 3.1.4 师生增强了强烈自豪感 | 第32-34页 |
| 3.1.5 校园传递了温暖和爱心 | 第34-35页 |
| 3.2 中国多校区高校本科生管理存在的问题 | 第35-46页 |
| 3.2.1 中心校区资源优势明显 | 第36-38页 |
| 3.2.2 工作态度和情绪不高涨 | 第38-40页 |
| 3.2.3 师生之间关系比较疏远 | 第40-42页 |
| 3.2.4 各校区文化不同交流少 | 第42-43页 |
| 3.2.5 部分本科生归属感微弱 | 第43-45页 |
| 3.2.6 本科生认知深广度欠缺 | 第45-46页 |
| 3.3 中国多校区高校本科生管理存在问题成因分析 | 第46-56页 |
| 3.3.1 高校本科生管理理念有缺陷 | 第46-48页 |
| 3.3.2 高校本科生管理体制待改善 | 第48-50页 |
| 3.3.3 本科生管理者职业素养不同 | 第50-52页 |
| 3.3.4 多校区高校文化凝聚力缺失 | 第52-53页 |
| 3.3.5 高校本科生自身因素的影响 | 第53-56页 |
| 第4章 中国多校区高校本科生管理的优化路径 | 第56-66页 |
| 4.1 高校加强资源管理优化资源配置 | 第56-58页 |
| 4.1.1 维护基础设施建设并形成安全意识 | 第56-57页 |
| 4.1.2 调整校区发展观念以达成共同发展 | 第57页 |
| 4.1.3 优化资源配备规划来实现均衡分配 | 第57-58页 |
| 4.2 决策者创新管理思想改善管理缺陷 | 第58-60页 |
| 4.2.1 形成以人为本的教育管理新理念 | 第58-59页 |
| 4.2.2 树立开放性学生教育管理新思维 | 第59-60页 |
| 4.2.3 建立创新型管理体制和运行机制 | 第60页 |
| 4.3 管理者提高职业热情服务全体师生 | 第60-62页 |
| 4.3.1 定期举办培训增强职业能力 | 第60-61页 |
| 4.3.2 保障学生权利建立参与机制 | 第61页 |
| 4.3.3 辅导员给予本科生更多关怀 | 第61-62页 |
| 4.4 校区间增强文化凝聚创建新型文化 | 第62-63页 |
| 4.4.1 创建融合性的文化取长补短 | 第62页 |
| 4.4.2 建立多校区网络互动新平台 | 第62-63页 |
| 4.4.3 开创沟通体系扩大师生交流 | 第63页 |
| 4.5 本科生提升自我管理争做优秀学生 | 第63-66页 |
| 4.5.1 开展思想教育领略大学生活 | 第63-64页 |
| 4.5.2 了解发展目的培养人文情怀 | 第64页 |
| 4.5.3 正视环境影响培育学生情感 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 作者简介 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
