| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 设计课题背景 | 第11-45页 |
| 1.1 引言 | 第11-13页 |
| 1.2 儿童文具套装定义 | 第13-14页 |
| 1.3 课题研究背景 | 第14-40页 |
| 1.3.1 国内儿童套装文具设计现状 | 第14-26页 |
| 1.3.1.1 国内品牌介绍 | 第14-24页 |
| 1.3.1.2 品牌分析总结 | 第24-26页 |
| 1.3.2 国外儿童文具套装设计现状 | 第26-37页 |
| 1.3.2.1 国外品牌介绍 | 第26-37页 |
| 1.3.2.2 品牌分析总结 | 第37页 |
| 1.3.3 我国儿童文具套装设计发展趋势 | 第37-40页 |
| 1.4 毕业设计依托的对象 | 第40页 |
| 1.5 课题研究的意义 | 第40-41页 |
| 1.6 设计方法归纳 | 第41-42页 |
| 1.7 课题研究的主要流程 | 第42-43页 |
| 1.8 毕业设计时间安排 | 第43-45页 |
| 第二章 设计要求与分析 | 第45-49页 |
| 2.1 项目任务要求书 | 第45-46页 |
| 2.2 课题评估与分析 | 第46-49页 |
| 2.2.1 儿童文具套装设计的可行性 | 第46-47页 |
| 2.2.2 项目要求书分析 | 第47-49页 |
| 第三章 前期目标人群及市场调研分析 | 第49-61页 |
| 3.1 目标人群分析 | 第49-54页 |
| 3.1.1 儿童的界定 | 第49页 |
| 3.1.2 儿童生理特征 | 第49-50页 |
| 3.1.2.1 学龄前儿童的生理特征 | 第49-50页 |
| 3.1.2.2 学龄期儿童的生理特征 | 第50页 |
| 3.1.3 儿童心理特征 | 第50-53页 |
| 3.1.3.1 学龄前儿童的心理特征 | 第51-52页 |
| 3.1.3.2 学龄期儿童的心理特征 | 第52-53页 |
| 3.1.4 儿童生理特征、心理特征对儿童文具套装设计的影响 | 第53-54页 |
| 3.1.4.1 儿童生理特征对儿童文具套装设计的影响 | 第53-54页 |
| 3.1.4.2 儿童心理特征对儿童文具套装设计的影响 | 第54页 |
| 3.2 市场调研与分析 | 第54-61页 |
| 3.2.1 调研前的准备工作 | 第54-55页 |
| 3.2.2 调研图片 | 第55-57页 |
| 3.2.3 调研结果与分析 | 第57-61页 |
| 第四章 儿童文具套装的设计原则 | 第61-67页 |
| 4.1 儿童文具套装设计原则 | 第61-67页 |
| 4.1.1 实用性原则 | 第61-62页 |
| 4.1.1.1 适用性原则 | 第61页 |
| 4.1.1.2 耐用性原则 | 第61-62页 |
| 4.1.2 安全性设计原则 | 第62-65页 |
| 4.1.2.1 造型安全性 | 第62-63页 |
| 4.1.2.2 材料安全性 | 第63页 |
| 4.1.2.3 色彩安全性 | 第63-65页 |
| 4.1.3 易用性设计原则 | 第65页 |
| 4.1.4 趣味性设计原则 | 第65-67页 |
| 第五章 设计实践与分析 | 第67-131页 |
| 5.1 方案构思 | 第67页 |
| 5.2 设计实例 | 第67-131页 |
| 5.2.1 卡通兔儿童文具套装设计 | 第67-94页 |
| 5.2.1.1 方案草图 | 第68页 |
| 5.2.1.2 尺寸图 | 第68-74页 |
| 5.2.1.3 效果图 | 第74-94页 |
| 5.2.2 熊猫系列儿童文具套装设计 | 第94-110页 |
| 5.2.2.1 方案草图 | 第94-95页 |
| 5.2.2.2 尺寸图 | 第95-98页 |
| 5.2.2.3 效果图 | 第98-110页 |
| 5.2.3 鸟系列儿童文具套装设计 | 第110-131页 |
| 5.2.3.1 方案草图 | 第110-111页 |
| 5.2.3.2 尺寸图 | 第111-118页 |
| 5.2.3.3 效果图 | 第118-131页 |
| 第六章 结论 | 第131-133页 |
| 致谢 | 第133-135页 |
| 参考文献 | 第135-137页 |
| 附录A 研究生期间获得的成果 | 第137-139页 |
| 附录B 调查问卷 | 第139页 |
