| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 协作学习的定义 | 第12页 |
| 2.1.2 协作学习模式与合作学习模式的区别 | 第12-13页 |
| 2.2 协作学习理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第13-15页 |
| 2.2.2 群体动力理论 | 第15-16页 |
| 2.3 协作学习模式的内涵及构成要素分析 | 第16-19页 |
| 2.3.1 协作学习模式的内涵 | 第16-17页 |
| 2.3.2 协作学习模式构成要素分析 | 第17-19页 |
| 2.4 协作学习模式研究现状 | 第19-24页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第20-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第24-25页 |
| 3.2.2 实验法 | 第25页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第25页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 4 协作学习模式在乒乓球普修班教学实验过程 | 第27-37页 |
| 4.1 实验研究对象、时间、地点 | 第27页 |
| 4.2 实验因素 | 第27页 |
| 4.3 实验控制 | 第27-29页 |
| 4.3.1 乒乓球普修教学流程 | 第27-28页 |
| 4.3.2 实验组和对照组乒乓球教学模式过程控制 | 第28-29页 |
| 4.4 实验考核评价指标 | 第29-32页 |
| 4.4.1 身体素质 | 第29-30页 |
| 4.4.2 乒乓球技术与技评达标 | 第30页 |
| 4.4.3 教学技能 | 第30-32页 |
| 4.5 协作学习模式教学研究设计 | 第32-37页 |
| 4.5.1 协作学习模式教学实验流程 | 第32-34页 |
| 4.5.2 实施协作学习模式教学设计 | 第34-37页 |
| 5 实验结果与分析 | 第37-58页 |
| 5.1 实验前实验组与对照组各测试指标结果 | 第37-39页 |
| 5.1.1 实验前实验组与对照组身体素质指标测试结果 | 第38页 |
| 5.1.2 实验前实验组与对照组乒乓球反手推挡测试结果 | 第38-39页 |
| 5.2 实验后实验组与对照组各指标测试结果 | 第39-49页 |
| 5.2.1 实验后实验组与对照组乒乓球3项达标测试结果 | 第39-44页 |
| 5.2.2 实验后实验组与对照组教学技能测试结果 | 第44-48页 |
| 5.2.3 实验后实验组与对照组学生学习动机差异调查结果 | 第48-49页 |
| 5.3 案例分析——学习反手慢搓技术课程协作学习模式的应用 | 第49-53页 |
| 5.4 协作学习模式在体育教育专业乒乓球普修班的实验结果分析 | 第53-56页 |
| 5.4.1 协作学习对学生乒乓球技术的影响 | 第54页 |
| 5.4.2 协作学习对学生乒乓球技评成绩的影响 | 第54-55页 |
| 5.4.3 协作学习对学生乒乓球教学技能的影响 | 第55-56页 |
| 5.4.4 协作学习对学生学习动机情况分析 | 第56页 |
| 6.结论与建议 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56-57页 |
| 6.2 建议 | 第57-58页 |
| 7 参考文献 | 第58-62页 |
| 8 致谢 | 第62-63页 |
| 9 校期间发表的学术论文和研究成果 | 第63-64页 |
| 10 附件 | 第64-71页 |
