| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第1章 研究综述 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法与主要创新 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外人际交往研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内人际交往研究现状 | 第12-15页 |
| 第2章 大学生人际交往现状调查 | 第15-21页 |
| 2.1 调查对象与方法 | 第15-16页 |
| 2.2 调查结果 | 第16-21页 |
| 2.2.1 交往目的偏功利化并缺乏知心朋友 | 第16页 |
| 2.2.2 交往中缺乏自信与积极主动性 | 第16-17页 |
| 2.2.3 人际交往缺乏技巧性 | 第17-18页 |
| 2.2.4 缺乏正确的恋爱观,与异性交往困扰 | 第18页 |
| 2.2.5 对人际交往的认识缺乏正确的指导 | 第18页 |
| 2.2.6 与家人缺乏有效沟通 | 第18-19页 |
| 2.2.7 沉溺于网络世界,忽略现实交往 | 第19-21页 |
| 第3章 大学生人际交往问题影响因素分析 | 第21-30页 |
| 3.1 社会经济、文化、科技发展的影响 | 第21-23页 |
| 3.1.1 现代社会新兴观念的冲击 | 第21-22页 |
| 3.1.2 对传统文化的片面理解造成的负面影响 | 第22页 |
| 3.1.3 信息网络化的负面影响 | 第22-23页 |
| 3.2 学校教育的缺乏 | 第23-24页 |
| 3.2.1 人际交往知识教育的缺乏 | 第23页 |
| 3.2.2 教育方式与理念的片面化 | 第23-24页 |
| 3.2.3 心理引导不足 | 第24页 |
| 3.3 家庭教育的影响 | 第24-26页 |
| 3.3.1 过分重视成绩,忽视道德培养 | 第24-25页 |
| 3.3.2 家庭内部环境的影响 | 第25-26页 |
| 3.3.3 家长价值观导向的影响 | 第26页 |
| 3.4 大学生自身心理因素的影响 | 第26-30页 |
| 3.4.1 心理障碍 | 第26-28页 |
| 3.4.2 认知偏差 | 第28页 |
| 3.4.3 个性因素 | 第28-30页 |
| 第4章 提升大学生人际交往能力的途径思考 | 第30-40页 |
| 4.1 加强社会舆论引导,构建良好的社会环境 | 第30-31页 |
| 4.1.1 加强正确价值观的宣传力度 | 第30-31页 |
| 4.1.2 合理、高效地主动引导各种文化并发挥其积极作用 | 第31页 |
| 4.1.3 加强网络文化建设管理,营造良好的网络环境 | 第31页 |
| 4.2 加强校园文化建设,构建和谐的人际交往环境 | 第31-35页 |
| 4.2.1 加强人际交往的心理指导,引导大学生形成正确的认知 | 第31-32页 |
| 4.2.2 加强学校网络环境建设,引导大学生正确对待虚拟交往 | 第32-34页 |
| 4.2.3 加强实践教育,营造培养大学生人际交往能力的环境 | 第34-35页 |
| 4.3 转变教育理念和方式,构建温馨的家庭环境 | 第35-37页 |
| 4.3.1 由“经验型”向“科学型”教育方式转变 | 第35页 |
| 4.3.2 营造良好的家庭环境与氛围 | 第35-36页 |
| 4.3.3 提高自身素质,转变教育观念 | 第36-37页 |
| 4.4 大学生全面提升自身综合素质与能力 | 第37-40页 |
| 4.4.1 身体素质的培养与提升 | 第37页 |
| 4.4.2 思想道德素质的培养与提升 | 第37-38页 |
| 4.4.3 心理素质的培养与提升 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第45-46页 |
| 附录B 大学生人际交往现状调查问卷 | 第46-50页 |
