| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1 互联网时代背景 | 第9页 |
| 1.2 课程改革的教育现实 | 第9-10页 |
| 2.研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 2.1 研究目的 | 第10页 |
| 2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 3.研究综述 | 第11-14页 |
| 3.1 国外翻转课堂教学模式研究现状 | 第11-12页 |
| 3.2 国内翻转课堂教学模式研究现状 | 第12-14页 |
| 4.研究的方法与技术路线 | 第14-15页 |
| 4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 4.2 研究路线 | 第15页 |
| 5.研究创新点和不足 | 第15页 |
| 6.小结 | 第15-16页 |
| 第一章 翻转课堂教学模式简介 | 第16-22页 |
| 1.1 翻转课堂教学模式的综述 | 第16-17页 |
| 1.1.1 相关概念界定 | 第16页 |
| 1.1.2 翻转课堂教学模式的支撑系统 | 第16-17页 |
| 1.1.3 翻转课堂教学模式的开展步骤 | 第17页 |
| 1.2 翻转课堂教学模式的理论基础 | 第17-19页 |
| 1.2.1 建构主义教学理论 | 第17-18页 |
| 1.2.2 人本主义教学理论 | 第18页 |
| 1.2.3 混合学习理论 | 第18-19页 |
| 1.3 翻转课堂教学模式体现的新时代教育理念 | 第19-20页 |
| 1.3.1 尊重学生能动性和主体性的学生观 | 第19页 |
| 1.3.2 培养学生独立自主学习、合作探究学习的学习观 | 第19页 |
| 1.3.3 注重学生个体差异，新型因材施教、分层教学的教学观 | 第19-20页 |
| 1.3.4 学生独立性和依赖性相结合的心理发展观 | 第20页 |
| 1.4 翻转课堂教学模式的优势与局限性 | 第20-22页 |
| 1.4.1 翻转课堂教学模式的优势 | 第20-21页 |
| 1.4.2 翻转课堂教学模式的局限性 | 第21-22页 |
| 第二章 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中应用的必要性和可行性 | 第22-32页 |
| 2.1 高中思想政治课程概述 | 第22-23页 |
| 2.1.1 高中思想政治课程标准 | 第22页 |
| 2.1.2 高中思想政治课程教学方法和手段 | 第22页 |
| 2.1.3 高中政治课程的理念与目标 | 第22-23页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中应用的必要性 | 第23-27页 |
| 2.2.1 高中政治课堂中翻转教学应用的必要性调查 | 第23-25页 |
| 2.2.2 高中政治课堂中翻转教学应用的必要性分析 | 第25-27页 |
| 2.3 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中应用的可行性 | 第27-32页 |
| 2.3.1 信息时代为翻转课堂教学模式创造了技术条件 | 第27-28页 |
| 2.3.2 高中生已具备了独立自主的学习能力 | 第28-29页 |
| 2.3.3 家长对于孩子全面发展的期待 | 第29-30页 |
| 2.3.4 翻转课堂教学模式自身的较突出的优势 | 第30-31页 |
| 2.3.5 高中政治教师对转变教学模式的期待 | 第31-32页 |
| 第三章 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学应用中存在的主要问题及原因分析 | 第32-39页 |
| 3.1 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学应用中存在的主要问题 | 第32-36页 |
| 3.1.1 学生角度 | 第32-33页 |
| 3.1.2 家长角度 | 第33-34页 |
| 3.1.3 教师角度 | 第34-35页 |
| 3.1.4 其他角度 | 第35-36页 |
| 3.2 新疆地区高中政治翻转课堂教学模式问题的原因分析 | 第36-39页 |
| 3.2.1 学生层面 | 第36-37页 |
| 3.2.2 家长层面 | 第37页 |
| 3.2.3 教师层面 | 第37-38页 |
| 3.2.4 其他层面 | 第38-39页 |
| 第四章 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课实施中的应用原则与有效策略 | 第39-43页 |
| 4.1 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课实施中的的应用原则 | 第39页 |
| 4.1.1 分层推进原则 | 第39页 |
| 4.1.2 本土化原则 | 第39页 |
| 4.1.3 双主性原则 | 第39页 |
| 4.2 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课实施中的有效策略 | 第39-43页 |
| 4.2.1 学生层面 | 第39-40页 |
| 4.2.2 家长层面 | 第40-41页 |
| 4.2.3 教师层面 | 第41页 |
| 4.2.4 其他层面 | 第41-43页 |
| 第五章 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中应用价值与教学反思 | 第43-45页 |
| 5.1 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治教学中应用价值 | 第43页 |
| 5.1.1 优质资源共享 | 第43页 |
| 5.1.2 实现教育公平 | 第43页 |
| 5.1.3 教师队伍能力的提高 | 第43页 |
| 5.2 翻转课堂教学模式在新疆地区高中政治课中的教学反思 | 第43-45页 |
| 5.2.1 转变教学思维与模式 | 第43-44页 |
| 5.2.2 把握好翻转课堂与传统课堂教学的关系 | 第44页 |
| 5.2.3 把握好教师与学生的互动关系 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 1.结论 | 第45页 |
| 2.不足 | 第45页 |
| 3.展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
