| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第8-10页 |
| 1.3 研究相关概念阐释 | 第10-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.5 研究主要内容与思路 | 第18-21页 |
| 2 武汉植物园公共科学活动的调查研究 | 第21-27页 |
| 2.1 武汉植物园科普教育概况分析 | 第21-22页 |
| 2.2 武汉植物园公共科学活动——科普课堂调研分析结果 | 第22-23页 |
| 2.3 英国皇家植物园——邱园科普课堂活动调研分析结果 | 第23-25页 |
| 2.4 武汉植物园与英国邱园对比分析 | 第25-27页 |
| 3 武汉植物园公共科学活动存在的问题 | 第27-32页 |
| 3.1 活动对象的不确定性 | 第27-28页 |
| 3.2 植物园科普活动效果评估体系有待完善 | 第28-29页 |
| 3.3 活动的自主性、体验性、开放性不足 | 第29-30页 |
| 3.4 品牌意识不足 | 第30-32页 |
| 4 针对武汉植物园公共科学活动设计提出解决方案 | 第32-38页 |
| 4.1 根据不同受众群体来设计活动内容 | 第32-33页 |
| 4.2 科普课堂活动设计的效果评估体系建立 | 第33-35页 |
| 4.3 大力提倡体验式、探究式科普活动模式 | 第35-36页 |
| 4.4 利用现代多媒体技术打造高质量活动品牌 | 第36-38页 |
| 5 我国植物园公共科学活动问题的主要原因分析及长远发展对策 | 第38-40页 |
| 5.1 我国植物园的科普教育经费问题 | 第38页 |
| 5.2 科普活动创新性不足的问题 | 第38-39页 |
| 5.3 植物园科普工作人员现代先进理念不足 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录1 武汉植物园科普课堂科普工作人员调查访谈问卷 | 第46-47页 |
| 附录2 武汉植物园科普课堂针对受众对象的调查访谈问卷 | 第47页 |
