| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 “化学教学论实验”为师范生创造了实验教学研究的平台 | 第7页 |
| 1.1.2 项目化学习具有培养师范生实验教学研究能力的独特优势 | 第7页 |
| 1.1.3 项目化学习模式在高等教育领域具有良好的研究基础 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 “化学教学论实验”的综述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 高等教育领域中项目化学习的综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 教师教学维度 | 第10页 |
| 1.3.2 学生学习维度 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.1 构建“化学教学论实验”项目化学习模式 | 第11页 |
| 1.4.2 探索“化学教学论实验”项目化学习实施过程 | 第11-12页 |
| 1.4.3 分析“化学教学论实验”项目化学习实施效果 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.5.2 行动研究法 | 第12页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的理论探索 | 第13-16页 |
| 2.1 项目化学习概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 项目化学习的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 项目化学习的涵义 | 第13页 |
| 2.1.3 项目化学习的要素 | 第13-14页 |
| 2.2 项目化学习的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 布鲁纳的发现学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 加德纳的多元智能理论 | 第15页 |
| 2.3 项目化学习的意义 | 第15-16页 |
| 第三章 “化学教学论实验”项目化学习模式构建 | 第16-34页 |
| 3.1 指导思想 | 第16页 |
| 3.1.1 宏观指导思想 | 第16页 |
| 3.1.2 微观指导思想 | 第16页 |
| 3.2 总体思路 | 第16-20页 |
| 3.2.1 What——明确做什么 | 第17-18页 |
| 3.2.2 Why——行动的目的和意义 | 第18页 |
| 3.2.3 Who——行动中扮演的角色 | 第18-19页 |
| 3.2.4 When——行动的计划 | 第19页 |
| 3.2.5 Where——在哪里行动 | 第19页 |
| 3.2.6 How——行动步驟 | 第19-20页 |
| 3.3 设计方案 | 第20-24页 |
| 3.3.1 设计框架 | 第20-22页 |
| 3.3.2 设计目的 | 第22-23页 |
| 3.3.3 设计原则 | 第23-24页 |
| 3.4 实施方案 | 第24-27页 |
| 3.4.1 实施框架 | 第24页 |
| 3.4.2 实施目标 | 第24-25页 |
| 3.4.3 实施流程 | 第25-26页 |
| 3.4.4 实施原则 | 第26-27页 |
| 3.5 评价方案 | 第27-34页 |
| 3.5.1 评价主体 | 第28-29页 |
| 3.5.2 评价方式 | 第29页 |
| 3.5.3 评价原则 | 第29页 |
| 3.5.4 评价细则 | 第29-34页 |
| 第四章 “化学教学论实验”项目化学习的实践案例 | 第34-53页 |
| 4.1 准备阶段 | 第34-36页 |
| 4.1.1 计划 | 第34页 |
| 4.1.2 行动——培训如何实施项目化学习 | 第34-35页 |
| 4.1.3 反思 | 第35-36页 |
| 4.2 启动阶段 | 第36-39页 |
| 4.2.1 计划 | 第36-37页 |
| 4.2.2 行动——破冰之旅 | 第37-38页 |
| 4.2.3 行动——专题讲座 | 第38-39页 |
| 4.2.4 反思 | 第39页 |
| 4.3 实施阶段 | 第39-47页 |
| 4.3.1 计划 | 第39-40页 |
| 4.3.2 行动——项目准备 | 第40-41页 |
| 4.3.3 行动——项目开题 | 第41-42页 |
| 4.3.4 行动——项目实施 | 第42-45页 |
| 4.3.5 行动——作品制作 | 第45页 |
| 4.3.6 行动——项目结题 | 第45-47页 |
| 4.3.7 反思 | 第47页 |
| 4.4 评价阶段 | 第47-48页 |
| 4.4.1 计划 | 第47页 |
| 4.4.2 行动——培训如何进行项目化学习评价 | 第47-48页 |
| 4.4.3 反思 | 第48页 |
| 4.5 总结阶段 | 第48-53页 |
| 4.5.1 计划 | 第48页 |
| 4.5.2 行动——实验技能大赛 | 第48-50页 |
| 4.5.3 行动——优秀作品展览 | 第50-51页 |
| 4.5.4 行动——作业汇总 | 第51页 |
| 4.5.5 行动——项目短片汇报 | 第51-53页 |
| 第五章 实施效果调查与讨论 | 第53-61页 |
| 5.1 实施前访谈(学生) | 第53-54页 |
| 5.2 实施前访谈(指导教师) | 第54页 |
| 5.3 问卷调查 | 第54-58页 |
| 5.4 实施后访谈(学生) | 第58-59页 |
| 5.5 实施后访谈(指导教师) | 第59-61页 |
| 第六章 总结与展望 | 第61-65页 |
| 6.1 研究总结 | 第61-62页 |
| 6.1.1 理论探索层面 | 第61页 |
| 6.1.2 教师实践层面 | 第61-62页 |
| 6.1.3 学生实践层面 | 第62页 |
| 6.2 辐射效应 | 第62-63页 |
| 6.3 反思及展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简介 | 第70页 |
| 公开发表论文 | 第70页 |
| 参与课题 | 第70页 |
| 参与教材编写 | 第70页 |
| 学术交流和实践经历 | 第70页 |
| 所获奖项 | 第70页 |
