| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 1.文献综述 | 第14-25页 |
| 1.1 汉语字形的研究 | 第14-16页 |
| 1.1.1 字形的基本介绍 | 第14页 |
| 1.1.2 正字法加工 | 第14-16页 |
| 1.2 阅读障碍儿童的字形研究 | 第16-19页 |
| 1.2.1 阅读障碍的定义 | 第16页 |
| 1.2.2 以往关于阅读障碍儿童字形加工的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 阅读障碍儿童字形加工缺陷的类型 | 第17-19页 |
| 1.3 阅读障碍儿童字形缺陷的脑功能研究 | 第19-21页 |
| 1.3.1 国外关于字形缺陷的脑功能研究 | 第19-20页 |
| 1.3.2 国内关于字形缺陷的脑功能研究 | 第20-21页 |
| 1.4 神经心理测验 | 第21-25页 |
| 1.4.1 神经心理测验的简介 | 第21-23页 |
| 1.4.2 言语神经心理测验的介绍 | 第23-24页 |
| 1.4.3 神经心理测验与传统测验的比较 | 第24-25页 |
| 2.问题提出 | 第25-27页 |
| 2.1 已有研究的不足 | 第25页 |
| 2.2 研究目的 | 第25-26页 |
| 2.3 研究意义 | 第26-27页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第26页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第26-27页 |
| 3.方法 | 第27-36页 |
| 3.1 研究的基本思路 | 第27页 |
| 3.2 测验的编制 | 第27-34页 |
| 3.2.1 理论建构 | 第27页 |
| 3.2.2 项目库的建立 | 第27-28页 |
| 3.2.3 被试抽样 | 第28-29页 |
| 3.2.4 项目筛选 | 第29-34页 |
| 3.2.5 计量分析 | 第34页 |
| 3.3 研究工具 | 第34-36页 |
| 3.3.1 测量工具 | 第34-35页 |
| 3.3.2 统计工具 | 第35-36页 |
| 4.结果 | 第36-52页 |
| 4.1 字形加工测验初稿的质量分析 | 第36-37页 |
| 4.1.1 字形加工测验初稿的效度分析 | 第36页 |
| 4.1.2 字形加工测验初稿的难度和区分度分析 | 第36-37页 |
| 4.2 项目筛选的结果 | 第37-39页 |
| 4.2.1 正确率结果分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 反应时结果分析 | 第38-39页 |
| 4.3 神经心理测验的质量分析 | 第39-46页 |
| 4.3.1 IRT的假设检验 | 第39-40页 |
| 4.3.2 项目的参数估计 | 第40-41页 |
| 4.3.3 信度分析 | 第41-43页 |
| 4.3.4 效度分析 | 第43-45页 |
| 4.3.5 划界分的确定和检出率 | 第45-46页 |
| 4.4 字形测验与脑电数据的关系 | 第46-52页 |
| 4.4.1 P1成分分析 | 第46-47页 |
| 4.4.2 N170成分分析 | 第47-52页 |
| 5.讨论 | 第52-57页 |
| 5.1 项目筛选结果的讨论 | 第52页 |
| 5.2 神经心理测验的质量讨论 | 第52-54页 |
| 5.2.1 关于项目反应理论（IRT）的单维性假设讨论 | 第52-53页 |
| 5.2.2 关于项目参数估计讨论 | 第53页 |
| 5.2.3 测验的信效度讨论 | 第53-54页 |
| 5.3 字形测验与脑电数据的关系讨论 | 第54-55页 |
| 5.4 本研究的不足及今后的展望 | 第55-57页 |
| 5.4.1 不足 | 第55-56页 |
| 5.4.2 展望 | 第56-57页 |
| 6.结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |
| 附录一：正常儿童与阅读障碍儿童的正确率差异比较 | 第63-66页 |
| 附录二：正常儿童与阅读障碍儿童的反应时差异比较 | 第66-69页 |
| 附录三：字形加工的神经心理测验的IRT分析 | 第69-71页 |
| 附录四：测验的模型及路径系数 | 第71-72页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73页 |