基于儿童心理成长的国产动画特点分析研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 本课题的选题依据和背景 | 第8页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.1.2 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 本课题的研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 本课题的国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4 本课题的研究内容及方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 国产动画发展的历史沿革 | 第12-22页 |
| 2.1 国产动画的起步发展时期 | 第12-14页 |
| 2.1.1 萌芽和探索时期 | 第12-13页 |
| 2.1.2 序曲和成长时期 | 第13-14页 |
| 2.2 国产动画的两个繁荣时期 | 第14-18页 |
| 2.2.1 第一个繁荣期和停顿期 | 第14-16页 |
| 2.2.2 第二个繁荣期和转折期 | 第16-18页 |
| 2.3 二十一世纪的国产动画发展趋势 | 第18-22页 |
| 2.3.1 探索适应时期 | 第18-19页 |
| 2.3.2 多元化繁荣时期 | 第19-22页 |
| 3 国产动画对儿童心理成长的影响 | 第22-32页 |
| 3.1 基于认识发展论的儿童心理发展特征 | 第22-26页 |
| 3.1.1 儿童 0-2 岁的心理特征 | 第22-23页 |
| 3.1.2 儿童 3-6 岁的心理特征 | 第23-24页 |
| 3.1.3 儿童 7-11 岁的心理特征 | 第24-25页 |
| 3.1.4 儿童 12-15 岁的心理特征 | 第25-26页 |
| 3.2 国产动画对儿童感知能力发展的影响 | 第26-27页 |
| 3.2.1 审美感知力的培育 | 第26页 |
| 3.2.2 空间方位的引导 | 第26-27页 |
| 3.3 国产动画对儿童思维发展的重要性 | 第27-30页 |
| 3.3.1 数字概念的渗透 | 第27-28页 |
| 3.3.2 语言表达方式的培养 | 第28-29页 |
| 3.3.3 判断力的导向作用 | 第29-30页 |
| 3.4 国产动画对儿童人格塑造的影响 | 第30-32页 |
| 3.4.1 自我意识的形成 | 第30-31页 |
| 3.4.2 社会集体思想的融入 | 第31-32页 |
| 4 基于儿童心理成长的国产动画设计特征分析 | 第32-46页 |
| 4.1 基于儿童心理成长的国产动画艺术形式 | 第32-35页 |
| 4.1.1 二维动画形式 | 第32-33页 |
| 4.1.2 三维动画形式 | 第33-34页 |
| 4.1.3 定格动画形式 | 第34-35页 |
| 4.2 基于儿童心理成长的国产动画题材选取 | 第35-38页 |
| 4.2.1 写实类题材选取 | 第35-36页 |
| 4.2.2 童话类题材选取 | 第36-37页 |
| 4.2.3 科幻类题材选取 | 第37-38页 |
| 4.3 基于儿童心理成长的国产动画角色规划 | 第38-40页 |
| 4.3.1 角色设计规划 | 第38-39页 |
| 4.3.2 角色动作规划 | 第39-40页 |
| 4.4 基于儿童心理成长的国产动画画面表现 | 第40-42页 |
| 4.4.1 画面色彩表现 | 第40-41页 |
| 4.4.2 画面构图表现 | 第41-42页 |
| 4.5 基于儿童心理成长的国产动画音乐分析 | 第42-46页 |
| 4.5.1 主题曲及插曲分析 | 第42-43页 |
| 4.5.2 语言配音及音效分析 | 第43-46页 |
| 5 动画片《梦启》创作实践 | 第46-64页 |
| 5.1 设计灵感来源 | 第46页 |
| 5.2 《梦启》动画设计 | 第46-53页 |
| 5.3 《梦启》后期衍生品设计 | 第53-59页 |
| 5.4 《梦启》动画及后期衍生品展示 | 第59-64页 |
| 6 结论 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 作者攻读学位期间发表学术论文清单 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
