| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·几个基本概念的界定 | 第8-11页 |
| ·当代中国马克思主义大众化 | 第8-9页 |
| ·当代中国马克思主义大众化教育 | 第9-10页 |
| ·青年群体内涵和外延的基本界定 | 第10-11页 |
| ·当前对青年群体进行马克思主义大众化教育研究的不足 | 第11-12页 |
| ·目前的马克思主义大众化教育方法实效性有待提高 | 第11页 |
| ·社区青年成为理论教育的空白点 | 第11-12页 |
| ·面向青年群体进行马克思主义大众化教育的意义 | 第12-16页 |
| ·青年群体在社会发展中的重要作用 | 第12-13页 |
| ·马克思主义对青年群体发展的重要作用 | 第13-15页 |
| ·青年群体对当代中国马克思主义发展的重要作用 | 第15-16页 |
| 第二章 面向青年群体进行马克思主义大众化教育的可行性和遇到的问题 | 第16-25页 |
| ·面向青年群体进行马克思主义大众化教育的可行性 | 第16-18页 |
| ·青年群体的求知欲处于上升阶段 | 第16-17页 |
| ·在青年群体中进行马克思主义理论教育的经验 | 第17-18页 |
| ·面向青年群体进行马克思主义大众化教育遇到的问题 | 第18-25页 |
| ·社会转型期，青年的理论学习热情不高 | 第18-19页 |
| ·部分高校马克思主义教育重视力度不够 | 第19-20页 |
| ·当代中国马克思主义大众化教育方式仍需改进 | 第20页 |
| ·理论教育与社会现实的矛盾 | 第20-21页 |
| ·网络空间理论教育的管理缺失 | 第21-23页 |
| ·社区青年成为理论教育领域的空白点 | 第23-25页 |
| 第三章 在校大学生青年群体中进行马克思主义大众化教育的途径和方法 | 第25-37页 |
| ·将思想政治理论课程作为理论教育的前沿阵地 | 第25-30页 |
| ·加强师资队伍建设，提高教师专业素养 | 第25-27页 |
| ·抓住青年学生的主观能动性，有针对性的教育 | 第27-28页 |
| ·坚持用马克思主义对各种社会思潮的进行分析和鉴别 | 第28-30页 |
| ·将文化建设作为理论教育的辅助措施 | 第30-33页 |
| ·发挥校园传媒的重要作用 | 第30-31页 |
| ·发挥英特网的重要作用 | 第31-32页 |
| ·发挥学生党员的先进性作用 | 第32-33页 |
| ·将社会实践作为理论教育的实践平台 | 第33-37页 |
| ·短期活动和长期活动相结合 | 第33-34页 |
| ·显性活动和隐形活动相结合 | 第34-35页 |
| ·青年自行实践活动与学校监督相结合 | 第35-37页 |
| 第四章 面向社区青年群体马克思主义大众化教育的途径和方法 | 第37-44页 |
| ·利用人际交往提高社区青年对马克思主义的兴趣 | 第37-38页 |
| ·建立健全社会保障机制，保证对社区青年就业 | 第38-40页 |
| ·加强社区建设，保障对社区青年的理论教育 | 第40-42页 |
| ·加强法制建设，净化社会环境 | 第42-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-46页 |
| ·课题的特色 | 第44页 |
| ·课题的创新之处 | 第44-45页 |
| ·结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
