面向网络英语学习的电子学档评价系统的设计与实现
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 论文的组织 | 第10-12页 |
| 第2章 电子学档与网络学习评估系统的综述 | 第12-17页 |
| 2.1 网络学习评估 | 第12-13页 |
| 2.1.1 学习评估 | 第12页 |
| 2.1.2 网络学习评估 | 第12-13页 |
| 2.1.3 网络学习评估的现状 | 第13页 |
| 2.2 电子学档 | 第13-17页 |
| 2.2.1 电子学档的定义与内涵 | 第13-14页 |
| 2.2.2 电子学档的分类 | 第14-15页 |
| 2.2.3 电子学档的优势 | 第15-16页 |
| 2.2.4 国内关于电子学档的应用情况 | 第16-17页 |
| 第3章 相关技术 | 第17-26页 |
| 3.1 电子学档与学习评估 | 第17-19页 |
| 3.1.1 电子学档与学习评估的关系 | 第17-18页 |
| 3.1.2 电子学档评估的优缺点 | 第18页 |
| 3.1.3 电子学档评估类型 | 第18-19页 |
| 3.2 基于电子学档的网络学习评估 | 第19-21页 |
| 3.2.1 网络学习评估与电子学档的关系 | 第19页 |
| 3.2.2 网络评估系统中电子学档的设计思想 | 第19-21页 |
| 3.3 多指标的综合判定 | 第21-24页 |
| 3.3.1 主观赋权法 | 第21-22页 |
| 3.3.2 客观赋权评价法 | 第22-24页 |
| 3.4 网络英语学习的评估 | 第24-26页 |
| 第4章 网络英语学习的电子学档评价的系统设计 | 第26-37页 |
| 4.1 系统总体结构设计 | 第26-29页 |
| 4.1.1 总体框架设计 | 第26-27页 |
| 4.1.2 系统的体系结构设计 | 第27-29页 |
| 4.2 系统的功能设计 | 第29-32页 |
| 4.2.1 用户权限管理模块 | 第29-30页 |
| 4.2.2 学习管理模块 | 第30-31页 |
| 4.2.3 评估模块 | 第31-32页 |
| 4.2.4 展示与反馈 | 第32页 |
| 4.3 评估模型 | 第32-34页 |
| 4.3.1 评估参与者模型 | 第32-33页 |
| 4.3.2 评估模型 | 第33-34页 |
| 4.3.3 评判模型 | 第34页 |
| 4.4 系统的数据库设计 | 第34-37页 |
| 第5章 网络英语学习的电子学档评价系统实现 | 第37-47页 |
| 5.1 系统总体实现 | 第37页 |
| 5.2 数据层的实现 | 第37-38页 |
| 5.3 用户模块 | 第38-42页 |
| 5.3.1 管理员 | 第38-39页 |
| 5.3.2 学习者 | 第39-41页 |
| 5.3.3 教师 | 第41-42页 |
| 5.4 指标的管理 | 第42页 |
| 5.5 评估模块 | 第42-45页 |
| 5.6 反馈与反思 | 第45-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
