| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国外研究状况 | 第9页 |
| 1.4 国内研究状况 | 第9-10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 几何画板与高中数学教学理论 | 第11-15页 |
| 2.1 几何画板的功能特点 | 第11-12页 |
| 2.2 几何画板应用的相关教学理论 | 第12-15页 |
| 2.2.1 弗赖登塔尔的数学教育理论 | 第12页 |
| 2.2.2 布鲁纳的教育理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 认知主义学习理论 | 第13页 |
| 2.2.4 计算机辅助教学理论 | 第13-15页 |
| 第三章 几何画板在高中数学教学的策略 | 第15-18页 |
| 3.1 几何画板在高中数学课堂中的作用 | 第15页 |
| 3.2 几何画板辅助数学教学的可行性 | 第15-16页 |
| 3.3 几何画板辅助数学教学的基本原则 | 第16-18页 |
| 第四章 几何画板在高中数学教学中的实践案例 | 第18-27页 |
| 4.1 正弦型函数y=Asin(ωx+φ)的图像及性质 | 第18-22页 |
| 4.1.1 教学过程 | 第18-22页 |
| 4.1.2 与传统教学的对比 | 第22页 |
| 4.2 椭圆的定义 | 第22-27页 |
| 4.2.1 提出问题 | 第23页 |
| 4.2.2 自主探究 | 第23-26页 |
| 4.2.3 与传统教学的对比 | 第26-27页 |
| 第五章 实验设计 | 第27-32页 |
| 5.1 实验目的 | 第27页 |
| 5.2 实验准备 | 第27页 |
| 5.3 实验过程 | 第27页 |
| 5.4 实验结果分析 | 第27-32页 |
| 第六章 研究总结 | 第32-34页 |
| 6.1 本研究存在的不足 | 第32页 |
| 6.2 体会与反思 | 第32-33页 |
| 6.3 几何画板辅助教学的几点建议 | 第33-34页 |
| 附录1 《几何画板》使用情况问卷调查 | 第34-36页 |
| 附录2 《几何画板》学习情况问卷调查 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |