| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Research range | 第12-13页 |
| 1.3 Research significance | 第13-14页 |
| 1.4 Research design | 第14-16页 |
| 1.5 Layout of the thesis | 第16-17页 |
| 2 Literature Review | 第17-27页 |
| 2.1 Researches on teachers' verbal feedback in EFL class | 第17-24页 |
| 2.1.1 Definition of teachers' verbal feedback | 第17-18页 |
| 2.1.2 Classification of teachers' verbal feedback | 第18-19页 |
| 2.1.3 Studies on teachers' verbal feedback abroad | 第19-21页 |
| 2.1.4 Studies on teachers' verbal feedback at home | 第21-24页 |
| 2.2 Researches on discourse appropriateness | 第24-26页 |
| 2.3 Summary | 第26-27页 |
| 3. Theoretical Basis | 第27-33页 |
| 3.1 Theoretical basis of appropriate teachers' verbal feedback | 第27-30页 |
| 3.1.1 Interaction hypothesis | 第27-28页 |
| 3.1.2 Affective filter hypothesis | 第28页 |
| 3.1.3 Comprehensible output hypothesis | 第28-29页 |
| 3.1.4 Scaffolding hypothesis | 第29-30页 |
| 3.2 Analysis principles of appropriate verbal discourse | 第30-31页 |
| 3.2.1 Cooperative Principle | 第30页 |
| 3.2.2 Politeness Principle | 第30-31页 |
| 3.2.3 Face-saving Principle | 第31页 |
| 3.3 Summary | 第31-33页 |
| 4. Appropriateness Analysis of Teachers' Verbal Feedback | 第33-43页 |
| 4.1 Amount of impolite discourse | 第33-34页 |
| 4.2 Amount of teachers' verbal feedback | 第34-35页 |
| 4.3 Frequency of each feedback pattern | 第35-40页 |
| 4.3.1 Frequency of ambiguity feedback | 第37-39页 |
| 4.3.2 Frequency of positive feedback and negative feedback | 第39-40页 |
| 4.4 Summary | 第40-43页 |
| 5. Conclusion | 第43-49页 |
| 5.1 Findings | 第43-46页 |
| 5.1.1 Problem of feedback amount | 第44-45页 |
| 5.1.2 Problem of feedback quality | 第45-46页 |
| 5.2 Implication | 第46-47页 |
| 5.3 Solutions to giving appropriate feedback | 第47页 |
| 5.4 Limitations | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-52页 |
| Appendix | 第52-73页 |
