| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景与意义 | 第7-9页 |
| （一）研究背景 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-11页 |
| （二）国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、论文创新点 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 高中思想政治综合探究课概述 | 第13-19页 |
| 一、高中思想政治综合探究课的特点 | 第13-15页 |
| （一）自主性 | 第13-14页 |
| （二）开放性 | 第14页 |
| （三）探究性 | 第14-15页 |
| （四）互动性 | 第15页 |
| 二、高中思想政治综合探究课的重要性 | 第15-19页 |
| （一）有利于克服传统课堂教学的局限 | 第15-16页 |
| （二）有利于学生素质的全面协调发展 | 第16-17页 |
| （三）有利于思想政治教师自身发展 | 第17页 |
| （四）有利于建立民主平等的新型师生关系 | 第17-18页 |
| （五）有利于学校开展教育创新，促进学校、家庭和社会教育的合作发展 | 第18-19页 |
| 第三章 高中思想政治综合探究课教学现状及原因分析 | 第19-32页 |
| 一、高中思想政治综合探究课教学现状调查分析 | 第19-26页 |
| （一）调查基本情况 | 第19页 |
| （二）结果分析 | 第19-26页 |
| 二、高中思想政治综合探究课教学存在问题的原因分析 | 第26-32页 |
| （一）教师知识结构单一，综合能力不足 | 第26-28页 |
| （二）学生学法转变困难，学习功利性强 | 第28-29页 |
| （三）学校重视程度不够，教学资源缺乏 | 第29-30页 |
| （四）教学评价方式单一，评价主体唯一 | 第30-31页 |
| （五）学校外部环境复杂，协调性不强 | 第31-32页 |
| 第四章 高中思想政治综合探究课教学的实施对策 | 第32-48页 |
| 一、更新师生观念 | 第32-34页 |
| （一）教师要树立新的教学理念，提升自身素质和能力 | 第32-34页 |
| （二）学生要转变学习观念，端正学习态度 | 第34页 |
| 二、优化教学设计 | 第34-42页 |
| （一）明确教学目标 | 第34-35页 |
| （二）创新教学方式 | 第35-38页 |
| （三）合理安排教学时间 | 第38页 |
| （四）细化实施环节 | 第38-42页 |
| 三、创新教学评价 | 第42-45页 |
| （一）重视过程性评价 | 第42-43页 |
| （二）实施多元化评价 | 第43-45页 |
| （三）注重个体内差异评价 | 第45页 |
| 四、改善教学环境 | 第45-48页 |
| （一）营造综合探究教学氛围 | 第45-46页 |
| （二）完善教学保障体系 | 第46-47页 |
| （三）争取社会力量的支持 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-60页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |