| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第14-21页 |
| 2.1 文献研究 | 第14-18页 |
| 2.1.1 主体性教育思想的渊源 | 第14-15页 |
| 2.1.2 主体性的内涵及特征 | 第15-16页 |
| 2.1.3 学生的主体性在数学课堂教学中的表现 | 第16-17页 |
| 2.1.4 学生主体性发挥的影响因素 | 第17-18页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 马克思关于人的全面发展学说 | 第18-19页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.3 发展性教学理念 | 第19-21页 |
| 第三章 初中数学教学中学生主体性发挥情况的调查研究 | 第21-35页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查对象 | 第21页 |
| 3.3 调查方法 | 第21-22页 |
| 3.3.1 调查工具 | 第21-22页 |
| 3.3.2 调查过程 | 第22页 |
| 3.4 调查结果统计与分析 | 第22-35页 |
| 第四章 初中数学教学中促进学生主体性发挥的策略 | 第35-50页 |
| 4.1 培养学生自主性的策略 | 第35-40页 |
| 4.1.1 激发学生学习数学的兴趣 | 第35-36页 |
| 4.1.2 指导学习方法 | 第36-38页 |
| 4.1.3 开展反思教学 | 第38-40页 |
| 4.2 培养学生主动性的策略 | 第40-45页 |
| 4.2.1 营造和谐的教学氛围 | 第40页 |
| 4.2.2 创设有效的问题情境 | 第40-42页 |
| 4.2.3 倡导有利于学生主体参与的学习方式 | 第42-45页 |
| 4.3 培养学生创造性的策略 | 第45-50页 |
| 4.3.1 处理好预设与生成的关系 | 第45-48页 |
| 4.3.2 开展变式教学 | 第48-50页 |
| 第五章 总结反思 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |