| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-13页 |
| 2.1 国内研究的现状 | 第10-12页 |
| 2.1.1 教学思想的研究 | 第10-11页 |
| 2.1.2 教学方法的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第13-16页 |
| 3.1 研究对象 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第13页 |
| 3.2.2 专家访问法 | 第13页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第13-15页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 3.2.5 实验法 | 第15-16页 |
| 4 分析与讨论 | 第16-29页 |
| 4.1 河北省科技学院足球课堂教学的情况 | 第16-17页 |
| 4.1.1 河北省科技学院足球课学生对足球兴趣的现状 | 第16页 |
| 4.1.2 河北省科技学院足球课学生课堂积极性的现状 | 第16-17页 |
| 4.1.3 河北省科技学院足球课教学方法现状 | 第17页 |
| 4.2 现阶段河北省科技学院课堂教学中出现的问题及原因 | 第17-18页 |
| 4.2.1 课堂教学中出现的问题 | 第17页 |
| 4.2.2 课堂教学中出现问题的原因 | 第17-18页 |
| 4.3 课堂教学中出现问题的优化方案 | 第18-22页 |
| 4.3.1 新教学方法设计的理论基础 | 第20页 |
| 4.3.2 新教学方法设计的依据 | 第20页 |
| 4.3.3 新教学方法设计的内容 | 第20-22页 |
| 4.3.4 学方法设计的优势 | 第22页 |
| 4.4 实验的设计与实施 | 第22-29页 |
| 4.4.1 实验的设计 | 第22-23页 |
| 4.4.2 实验实施步骤 | 第23-26页 |
| 4.4.3 教学活动的实施 | 第26-28页 |
| 4.4.4 教学实验实施的控制 | 第28-29页 |
| 5 结果与分析 | 第29-34页 |
| 5.1 实验前实验班和对照班实验测试项目的差异性检验 | 第29-30页 |
| 5.1.1 实验前实验班和对照班足球技术的差异性检验 | 第29页 |
| 5.1.2 实验前实验班和对照班学生对足球兴趣的差异性检验 | 第29-30页 |
| 5.1.3 实验前实验班和对照班学生团队凝聚力差异性检验 | 第30页 |
| 5.2 实验后实验班和对照班实验测试项目的差异性检验 | 第30-34页 |
| 5.2.1 实验后对照班和实验班学生足球技术方面的对比 | 第30-31页 |
| 5.2.2 实验后对照班和实验班足球兴趣对比 | 第31-32页 |
| 5.2.3 实验后对照班和实验班学生凝聚力的对比 | 第32-33页 |
| 5.2.4 实验后对实验班的学生进行教学效果的统计分析 | 第33-34页 |
| 6 结论与建议 | 第34-36页 |
| 6.1 结论 | 第34-35页 |
| 6.2 建议 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 附表A 关于河北科技学院学生课堂情况的调研问卷 | 第39-40页 |
| 附表B 河北科技学院足球教师教学方法选调查问卷 | 第40-41页 |
| 附表C 调查问卷效度评价表 | 第41-42页 |
| 附表D 教学效果调查表 | 第42-44页 |
| 附表E 运动中群体凝聚力问卷 | 第44-46页 |
| 附表F 足球课学习兴趣调查问卷 | 第46-49页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第49页 |
