| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-18页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-15页 |
| 1.1.1 The Importance of Vocabulary Teaching | 第12-13页 |
| 1.1.2 The Present Situation of Vocabulary Teaching in Rural Junior MiddleSchools | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-29页 |
| 2.1 Review of Context Theory | 第18-24页 |
| 2.1.1 Definition of Context | 第18-19页 |
| 2.1.2 Classification of Context | 第19-22页 |
| 2.1.3 Contextual Clues | 第22-24页 |
| 2.2 Studies of Vocabulary Teaching | 第24-29页 |
| 2.2.1 Studies of Vocabulary Teaching Abroad | 第24-27页 |
| 2.2.2 Studies of Vocabulary Teaching at Home | 第27-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第29-30页 |
| 3.2 Subjects | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-33页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第31-32页 |
| 3.3.2 Interview | 第32页 |
| 3.3.3 Vocabulary Tests | 第32-33页 |
| 3.4 Research Procedure | 第33-38页 |
| 3.4.1 Pretest | 第33页 |
| 3.4.2 Practice Stage | 第33-37页 |
| 3.4.3 Post-test | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-46页 |
| 4.1 Whether teaching vocabulary in context could improve students’ interest | 第38-44页 |
| 4.1.1 Results and analysis of the questionnaire | 第38-43页 |
| 4.1.2 Results and analysis of the Interview | 第43-44页 |
| 4.2 Whether Teaching Vocabulary in Context could Improve the Correctness ofVocabulary Choice | 第44-46页 |
| Chapter Five Conclusion | 第46-49页 |
| 5.1 Major Findings of the Research | 第46-47页 |
| 5.2 Limitations of the Research | 第47页 |
| 5.3 Contribution of the Research | 第47-49页 |
| References | 第49-52页 |
| Appendix | 第52-64页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第64页 |
