| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究重点、难点及创新点 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究重点 | 第17页 |
| 1.6.2 研究难点 | 第17-18页 |
| 1.6.3 拟创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 思想政治教育中生态价值教育基本概述 | 第19-25页 |
| 2.1 思想政治教育中生态价值教育相关概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 价值 | 第19-20页 |
| 2.1.2 思想政治教育的价值 | 第20页 |
| 2.1.3 思想政治教育的生态价值 | 第20-21页 |
| 2.2 思想政治教育中生态价值教育的理论基础 | 第21-25页 |
| 2.2.1 中国传统文化中的生态理念 | 第21-23页 |
| 2.2.2 马克思关于生态的思想 | 第23页 |
| 2.2.3 科学发展观中人与自然和谐思想 | 第23-24页 |
| 2.2.4 西方思想教育中生态思想的合理性 | 第24-25页 |
| 第3章 思想政治教育中进行生态价值教育研究的重要性 | 第25-32页 |
| 3.1 人全面发展的需要 | 第25-26页 |
| 3.1.1 思想政治教育有利于实现人的全面发展 | 第25-26页 |
| 3.1.2 实现人的全面发展离不开良好的生态环境 | 第26页 |
| 3.2 应对生态危机的迫切需要 | 第26-28页 |
| 3.2.1 生态危机的反思 | 第27页 |
| 3.2.2 全球化的生态危机对思想政治教育提出的新要求 | 第27-28页 |
| 3.3 是加强生态文明建设的需要 | 第28-29页 |
| 3.4 是对思想政治教育创新的需要 | 第29-32页 |
| 3.4.1 拓展大学生思想政治教育的内容 | 第29-30页 |
| 3.4.2 创新大学生思想政治教育的方法 | 第30-32页 |
| 第4章 思想政治教育的功能与作用机制 | 第32-35页 |
| 4.1 思想政治教育的功能 | 第32-33页 |
| 4.2 思想政治教育的作用机制 | 第33-35页 |
| 4.2.1 培养人们形成正确的生态意识 | 第33页 |
| 4.2.2 提升人们的生态责任感 | 第33-34页 |
| 4.2.3 促进人们形成可持续发展思想 | 第34-35页 |
| 第5章 思想政治教育中进行生态价值教育的对策研究 | 第35-45页 |
| 5.1 以思想政治教育理论为依托，加强生态教育 | 第35-38页 |
| 5.1.1 基于思想政治教育的内容，拓展生态性的内容 | 第35-36页 |
| 5.1.2 加强教师队伍建设 | 第36-37页 |
| 5.1.3 发挥大学生的主体意识 | 第37-38页 |
| 5.2 创立生态道德教育的作用机制 | 第38-40页 |
| 5.2.1 以家庭为中介，重视生态道德教育 | 第38-39页 |
| 5.2.2 以学校为中介，传播生态道德教育 | 第39页 |
| 5.2.3 以社会为中介，加强生态道德教育 | 第39-40页 |
| 5.3 加强生态文化建设，营造良好的生态环境 | 第40-42页 |
| 5.3.1 良好的思想政治教育环境的作用 | 第41页 |
| 5.3.2 大力发展生态旅游业 | 第41-42页 |
| 5.3.3 提倡绿色消费，树立资源节约型消费观 | 第42页 |
| 5.4 以法律法规为依托，实施制度保障 | 第42-45页 |
| 5.4.1 健全法制体系，实施制度保障 | 第42-43页 |
| 5.4.2 加强生态保护法宣传力度，强化法律责任 | 第43-44页 |
| 5.4.3 加强政府机构的主导职能 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第49页 |
