| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究情况综述 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 中学数学教材现状及思考 | 第11-15页 |
| 3 数学史融入数列教学现状的调查和分析 | 第15-23页 |
| 3.1 对学生的问卷调查研究 | 第15-19页 |
| 3.1.1 调查的设计 | 第15页 |
| 3.1.2 调查的实施 | 第15页 |
| 3.1.3 调查结果及分析 | 第15-19页 |
| 3.2 对教师的问卷调查研究 | 第19-23页 |
| 3.2.1 调查的设计 | 第19页 |
| 3.2.2 调查的实施 | 第19页 |
| 3.2.3 调查结果及分析 | 第19-23页 |
| 4 数学史融入数列教学的策略 | 第23-27页 |
| 4.1 教学时选取适当的数学史料 | 第23-24页 |
| 4.1.1 数学史料的选取应该具有真实性与连续性 | 第23页 |
| 4.1.2 数学史料的选取应该具有合理性与实用性 | 第23页 |
| 4.1.3 数学史料的选取应该具有可接受性与目的性 | 第23-24页 |
| 4.2 加强数学教师数学史知识的培养 | 第24-25页 |
| 4.3 数学史融入数列教学时选择适当的方法 | 第25-27页 |
| 4.3.1 故事法 | 第25页 |
| 4.3.2 比较教学法 | 第25-27页 |
| 5 数学史融入数列教学的案例呈现 | 第27-32页 |
| 5.1 数学史在新课导入环节的案例呈现 | 第27-28页 |
| 5.2 数学史在内化新知环节的案例呈现 | 第28-29页 |
| 5.3 数学史在提升能力、拓展思维环节的案例呈现 | 第29-32页 |
| 6 结论与展望 | 第32-33页 |
| 6.1 结论 | 第32页 |
| 6.2 展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录1 学生问卷 | 第34-36页 |
| 附录2 教师问卷 | 第36-37页 |