| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 三、研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 五、研究重点和难点 | 第16-18页 |
| 第一章 大学生法治观培育概述 | 第18-32页 |
| 1.1 大学生法治观培育的内涵界定 | 第18-20页 |
| 1.1.1 法治与法治观 | 第18-19页 |
| 1.1.2 法治观培育 | 第19-20页 |
| 1.1.3 大学生法治观培育 | 第20页 |
| 1.2 大学生法治观培育的构成要素 | 第20-26页 |
| 1.2.1 培育的主体 | 第21页 |
| 1.2.2 培育的客体 | 第21-22页 |
| 1.2.3 培育的内容 | 第22-24页 |
| 1.2.4 培育的方法 | 第24-25页 |
| 1.2.5 培育的环境 | 第25-26页 |
| 1.3 大学生法治观培育的重要意义 | 第26-32页 |
| 1.3.1 促进社会主义核心价值观的践行 | 第26-27页 |
| 1.3.2 稳步推进法治校园的建设 | 第27-28页 |
| 1.3.3 丰富思想政治教育的内容 | 第28-29页 |
| 1.3.4 提高大学生的综合素质 | 第29-32页 |
| 第二章 大学生法治观培育的现状及现存问题的原因分析 | 第32-50页 |
| 2.1 大学生法治观培育中取得的主要成效 | 第32-37页 |
| 2.1.1 改善了大学生法治观培育的环境 | 第32-33页 |
| 2.1.2 积累了大学生法治观培育的经验 | 第33-35页 |
| 2.1.3 提升了大学生法治观的水平 | 第35-37页 |
| 2.2 大学生法治观培育中存在的突出问题 | 第37-44页 |
| 2.2.1 大学生法治观培育的践行力度不够 | 第37-38页 |
| 2.2.2 大学生法治观培育的内容有待丰富 | 第38-40页 |
| 2.2.3 大学生法治观培育的方法有待改进 | 第40-42页 |
| 2.2.4 大学生法治观培育的效果有待提高 | 第42-44页 |
| 2.3 大学生法治观培育现存问题的原因分析 | 第44-50页 |
| 2.3.1 社会中不良因素的影响 | 第44-46页 |
| 2.3.2 教师及其他人员的失位 | 第46-47页 |
| 2.3.3 大学生自我教育的主动性较差 | 第47-50页 |
| 第三章 加强大学生法治观培育的对策建议 | 第50-66页 |
| 3.1 明确大学生法治观培育的基本原则 | 第50-53页 |
| 3.1.1 方向性原则 | 第50-51页 |
| 3.1.2 层次性原则 | 第51页 |
| 3.1.3 主体性原则 | 第51-52页 |
| 3.1.4 协调性原则 | 第52-53页 |
| 3.2 优化大学生法治观培育的氛围 | 第53-58页 |
| 3.2.1 进一步促进社会环境的改善 | 第53-55页 |
| 3.2.2 进一步推进依法治校的建设 | 第55-56页 |
| 3.2.3 进一步提高教师依法执教的能力 | 第56-58页 |
| 3.3 丰富大学生法治观培育的内容 | 第58-59页 |
| 3.3.1 统筹思想政治理论课的教学内容 | 第58-59页 |
| 3.3.2 充实相关活动的培育内容 | 第59页 |
| 3.4 改进大学生法治观培育的方法 | 第59-61页 |
| 3.4.1 改进思想政治理论课的教学方法 | 第60页 |
| 3.4.2 改进其他组织和人员的培育方法 | 第60-61页 |
| 3.5 增强大学生法治观自我教育的主动性 | 第61-66页 |
| 3.5.1 强化大学生的法治认知 | 第62页 |
| 3.5.2 培养大学生的法治情感 | 第62-63页 |
| 3.5.3 养成大学生的法治习惯 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |