| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| ·情绪概述 | 第9-10页 |
| ·情绪的概念 | 第9页 |
| ·情绪的分类 | 第9页 |
| ·情绪的诱导方法 | 第9-10页 |
| ·情绪的测量问卷 | 第10页 |
| ·注意力概述 | 第10-12页 |
| ·注意的概念 | 第10-11页 |
| ·注意力的品质 | 第11-12页 |
| ·注意力的评价 | 第12页 |
| ·相关概念解释 | 第12页 |
| ·介导的界定 | 第12页 |
| ·情绪体验的界定 | 第12页 |
| ·儿童的界定 | 第12页 |
| ·情绪对注意力的影响 | 第12-13页 |
| ·体育运动对情绪与注意力的影响 | 第13-14页 |
| ·武术运动对情绪与注意力的影响 | 第14-15页 |
| ·问题的提出 | 第15页 |
| 3 研究方法 | 第15-23页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-21页 |
| ·实验对象 | 第16页 |
| ·实验时间 | 第16-17页 |
| ·实验内容 | 第17-19页 |
| ·实验步骤 | 第19-20页 |
| ·测试指标 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 实验流程 | 第22-23页 |
| 4. 研究结果 | 第23-32页 |
| ·两组情绪的测试结果 | 第23-27页 |
| ·十四周武术教学实验前两组情绪的测试结果 | 第23-24页 |
| ·十四周武术教学实验后两组情绪的测试结果 | 第24-25页 |
| ·十四周武术教学实验前后两组情绪的测试结果 | 第25-26页 |
| ·一次性情绪模块干预实验组情绪的测试结果 | 第26-27页 |
| ·两组注意力的测试结果 | 第27-31页 |
| ·十四周武术教学实验前两组注意力的测试结果 | 第27页 |
| ·十四周武术教学实验后两组注意力的测试结果 | 第27-28页 |
| ·十四周武术教学实验组和对照组注意力测试结果的变化 | 第28-29页 |
| ·十四周武术教学实验前两组STROOP的测试结果 | 第29-30页 |
| ·十四周武术教学实验后两组STROOP的测试结果 | 第30页 |
| ·十四周武术教学实验前后两组STROOP的测试结果 | 第30-31页 |
| ·一次性情绪模块干预实验组注意力的测试结果 | 第31页 |
| ·情绪与注意力变化的相关性结果 | 第31-32页 |
| ·一次性情绪模块阶段前后情绪与注意力变化的相关性结果 | 第31-32页 |
| ·十四周武术教学干预前后情绪与注意力变化的相关性结果 | 第32页 |
| 5 分析讨论 | 第32-38页 |
| ·十四周武术教学干预前后情绪与注意力的变化分析 | 第32-36页 |
| ·十四周武术教学干预前后的情绪变化分析 | 第32-33页 |
| ·十四周武术教学干预前后的注意力变化分析 | 第33-36页 |
| ·一次性情绪模块干预前后情绪与注意力的变化分析 | 第36-37页 |
| ·一次性情绪模块干预前后的情绪变化分析 | 第36-37页 |
| ·一次性情绪模块干预前后的注意力变化分析 | 第37页 |
| ·情绪与注意力相关性分析 | 第37-38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 7 研究中的不足 | 第39页 |
| 8 致谢 | 第39-40页 |
| 9 参考文献 | 第40-45页 |
| 附件 | 第45-49页 |
