| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 概述 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·研究思路、研究方法及预期创新点 | 第15-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·中高职课程衔接的基本理论 | 第17-20页 |
| 2 中、高职地理课程衔接的理论基础及基本原则 | 第20-23页 |
| ·中、高职地理课程衔接的理论基础 | 第20-21页 |
| ·中、高职地理课程衔接原则 | 第21-23页 |
| 3 中国中、高职学前教育专业地理课程衔接的现状 | 第23-28页 |
| ·中、高职学前教育专业的培养目标 | 第23页 |
| ·中、高职学前教育专业地理课程教学的基本要求 | 第23-24页 |
| ·中、高职学前教育专业地理教材使用现状 | 第24-26页 |
| ·中、高职学前教育专业地理课程衔接的研究现状 | 第26-28页 |
| 4 学前教育专业中、高职地理课程衔接实证分析 | 第28-46页 |
| ·样点选择 | 第28页 |
| ·调查过程 | 第28-29页 |
| ·问卷调查统计结果与分析 | 第29-41页 |
| ·贵阳幼专学前教育专业中、高职地理课程衔接存在的问题及原因分析 | 第41-46页 |
| 5 学前教育专业中、高职地理课程衔接的基本策略 | 第46-62页 |
| ·课程目标的衔接 | 第46-52页 |
| ·课程内容的衔接 | 第52-54页 |
| ·教学方法的衔接 | 第54-56页 |
| ·学习方法的衔接 | 第56-58页 |
| ·课程评价的衔接 | 第58-60页 |
| ·课程衔接的政策保障 | 第60页 |
| ·课程衔接的师资保障 | 第60-62页 |
| 6 结语 | 第62-64页 |
| ·主要研究结论 | 第62-63页 |
| ·本文的不足 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录：高职地理课程现状调查 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |