| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·相关文献综述 | 第11-21页 |
| ·有关概念的诠释 | 第11-16页 |
| ·相关研究文献综述 | 第16-21页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第21-25页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-25页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·观察法 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·分析综合法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-24页 |
| ·数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第25-43页 |
| ·体育舞蹈德育教育的现状 | 第25-29页 |
| ·体育舞蹈专项培养目标及课程教学大纲有明确的德育教育的目标要求 | 第25-26页 |
| ·专业课程教学中德育教育效果的略显成效 | 第26-29页 |
| ·体育舞蹈的专业课程教学中德育教育存在不足的原因分析 | 第29-33页 |
| ·体育舞蹈教学的功利化倾向使得专业课程教学中德育被忽略 | 第29-31页 |
| ·学校保障机制不到位及教学中教师德育教育主动意识不强 | 第31-32页 |
| ·艺术类学生自身的特点增加了专业课教学中德育教育的难度 | 第32-33页 |
| ·体育舞蹈教学中实施德育教育总体要求 | 第33-36页 |
| ·尊重学生个体性原则,因材施教加强体育舞蹈德育教育针对性 | 第33-34页 |
| ·强化体育舞蹈教师育人观念，充分发挥体育舞蹈教师角色职能 | 第34-35页 |
| ·健全德育评价体系 | 第35-36页 |
| ·体育舞蹈教学中德育教育实施的具体方法 | 第36-43页 |
| ·通过教师的表率作用，使学生潜移默化的受到熏陶 | 第36页 |
| ·通过重视师生间情感的沟通，使学生乐于接受教师的引导和帮助 | 第36-37页 |
| ·通过课堂常规纪律的要求，培养学生遵守规章制度的良好思想品质 | 第37页 |
| ·通过基本功的训练，培养学生坚强的意志品质 | 第37-38页 |
| ·通过舞蹈动作的评优教学，为学生树立正确的行为榜样 | 第38页 |
| ·通过舞蹈礼仪的训练培养学生良好的精神风貌 | 第38-39页 |
| ·通过舞蹈动作练习次数的检查，培养学生自律的品质 | 第39页 |
| ·通过舞伴协调训练方式，培养学生相互尊重相互信任的人格素养 | 第39-40页 |
| ·通过舞蹈动作训练规范化的要求，培养学生正确的学习习惯 | 第40页 |
| ·通过团体舞的排练，培养学生积极参与、热爱集体的行为意识 | 第40页 |
| ·通过利用各种舞蹈竞技评比，促进学生身心健康发展 | 第40页 |
| ·通过舞蹈课后教室环境卫生的整理，培养学生良好的卫生习惯 | 第40-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-44页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件1 | 第49-51页 |
| 附件2 | 第51-53页 |
| 附件3 | 第53-54页 |
