| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-18页 |
| ·国外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·简要评价 | 第17-18页 |
| ·文章结构与内容 | 第18-19页 |
| ·论文主要内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法与创新点 | 第19-20页 |
| ·论文的研究方法 | 第19页 |
| ·论文的创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 教授治学研究概述 | 第20-26页 |
| ·相关概念界定 | 第20-22页 |
| ·大学与现代大学 | 第20页 |
| ·教授及教授治学 | 第20-21页 |
| ·机制及立法机制、协调机制、激励机制、保障机制 | 第21-22页 |
| ·理论基础 | 第22-26页 |
| ·公共治理理论内涵及对本文的指导意义 | 第22-24页 |
| ·机制设计理论内涵及对本文的指导意义 | 第24-26页 |
| 第3章 我国现代大学教授治学的现状与问题及其成因分析 | 第26-32页 |
| ·我国现代大学教授治学的现状分析 | 第26-28页 |
| ·我国现代大学教授治学现状的政府责任分析 | 第26-27页 |
| ·我国现代大学教授治学现状的大学自身分析 | 第27-28页 |
| ·我国现代大学教授治学的政府责任壁垒 | 第28-29页 |
| ·我国教育管理理念对教授治学的影响 | 第28页 |
| ·我国教育法律法规不健全对教授治学的影响 | 第28-29页 |
| ·我国现代大学教授治学缺乏财政支持 | 第29页 |
| ·我国现代大学教授治学的大学自身障碍 | 第29-32页 |
| ·大学自身权力有限对教授治学的影响 | 第29-30页 |
| ·教授治学的相关制度不健全对教授治学的影响 | 第30-31页 |
| ·大学章程建设缺乏对教授治学的影响 | 第31页 |
| ·教授主观意识缺乏对教授治学的影响 | 第31-32页 |
| 第4章 发达国家现代大学教授治学的经验借鉴——以美国为个案 | 第32-35页 |
| ·美国大学教授治学的现状分析 | 第32-33页 |
| ·美国大学教授治学现状的政府责任分析 | 第32页 |
| ·美国大学教授治学现状的大学自身分析 | 第32-33页 |
| ·美国大学教授治学的经验与教训分析 | 第33-35页 |
| ·美国大学教授治学的经验 | 第33-34页 |
| ·美国大学教授治学的教训 | 第34-35页 |
| 第5章 我国现代大学教授治学得以实现的机制构建 | 第35-44页 |
| ·我国现代大学实现教授治学的立法机制建设 | 第35-36页 |
| ·政府进一步明确现代大学的法人地位,确保现代大学的学术权力 | 第35页 |
| ·大学致力于教授治学得以实现的法制建设——大学章程的制定与实施 | 第35-36页 |
| ·我国现代大学实现教授治学的协调机制建设 | 第36-39页 |
| ·政府充分发挥作用,做好高层次的权责体制协调 | 第36-37页 |
| ·大学党委明确自身职能,做好内部横纵向协调 | 第37-38页 |
| ·大学校长确定目标,做好基层协调 | 第38-39页 |
| ·我国现代大学实现教授治学的激励机制建设 | 第39-41页 |
| ·激发教授们治学的欲望,寻找教授治学的动力支持 | 第39-40页 |
| ·高校积极推行教授治学,享有更多自主权 | 第40-41页 |
| ·我国现代大学实现教授治学的保障机制建设 | 第41-44页 |
| ·政府采取财政投入支持措施,引导教授治学继续推进 | 第41-42页 |
| ·采取政策保障支持措施,引导教授治学继续推进 | 第42-44页 |
| 第6章 结论 | 第44-46页 |
| ·教授治学是现代大学制度不可或缺的组成部分 | 第44页 |
| ·我国现代大学教授治学存在政府责任以及大学自身的责任 | 第44-45页 |
| ·美国大学教授治学有可取之处 | 第45页 |
| ·从立法机制、协调机制、激励机制以及保障机制四个方面出发,着力于教授治学的机制建设 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第51页 |
