儿童本位观与绘本设计研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·绘本市场发展形势良好 | 第7页 |
| ·本土原创设计存在不足 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究水平及现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究水平及现状 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·论文创新点 | 第11-12页 |
| 第2章 相关概念及理论 | 第12-19页 |
| ·绘本概述 | 第12-15页 |
| ·绘本的定义 | 第12-13页 |
| ·绘本的起源与发展 | 第13-14页 |
| ·绘本在中国的发展 | 第14-15页 |
| ·儿童本位观概述 | 第15-19页 |
| ·儿童本位观溯源 | 第15-17页 |
| ·儿童本位观在中国的产生与发展 | 第17-19页 |
| 第3章 儿童本位——儿童是绘本设计的出发点和归宿 | 第19-29页 |
| ·儿童本位的绘本设计观 | 第19-20页 |
| ·尊重儿童的天性 | 第20-23页 |
| ·尊重儿童的好奇心 | 第20-21页 |
| ·尊重儿童的想象力 | 第21-23页 |
| ·尊重儿童爱玩的心理 | 第23页 |
| ·理解儿童的需求 | 第23-24页 |
| ·了解儿童认知发展水平 | 第24-27页 |
| ·皮亚杰的认知发展阶段理论 | 第24-26页 |
| ·维果斯基的社会认知发展理论 | 第26-27页 |
| ·促进儿童的成长 | 第27-29页 |
| 第4章 儿童本位在绘本设计中的运用 | 第29-42页 |
| ·绘本封面设计 | 第29-32页 |
| ·绘本封面设计与一般书籍封面设计的异同 | 第29-31页 |
| ·不同年龄阶段绘本封面设计 | 第31-32页 |
| ·绘本角色造型设计 | 第32-35页 |
| ·绘本对角色造型的要求 | 第32-33页 |
| ·角色造型的手法 | 第33-35页 |
| ·绘本色彩设计 | 第35-37页 |
| ·儿童视觉发展规律与绘本色彩设计 | 第35-36页 |
| ·儿童色彩心理与绘本色彩设计 | 第36-37页 |
| ·绘本版式设计 | 第37-39页 |
| ·绘本与版式设计 | 第37页 |
| ·开本设计 | 第37-38页 |
| ·页面设计 | 第38-39页 |
| ·绘本文字设计 | 第39-42页 |
| ·字体选择与设计 | 第39-40页 |
| ·文字编排设计 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
