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东乡族家庭教育与民族文化传承--以甘肃东乡县庙尔岭村为例

中文摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第一章 绪论第9-21页
 一、选题缘起第9页
 二、研究目的及意义第9-10页
 三、研究方法第10-12页
 四、相关理论基础第12-13页
 五、核心术语的界定第13-14页
 六、相关研究现状第14-21页
第二章 东乡族家庭教育的环境、观念及方式——以庙儿岭村为个案第21-36页
 第一节 东乡族家庭教育环境的“深描”第21-29页
  一、走进田野——庙尔岭村第21-25页
  二、庙尔岭村家庭教育环境第25-29页
 第二节 东乡族家庭教育观念第29-33页
  一、两世吉庆的教育观念第29-31页
  二、严重的“重男轻女”观念第31-32页
  三、较强的重商观念第32-33页
 第三节 东乡族家庭教育方式第33-36页
  一、多种形式的言教第34页
  二、榜样示范,以身作则第34-35页
  三、在生活实践中教授第35-36页
第三章 东乡族家庭教育的内容及其民族文化传承的现状第36-58页
 第一节 作为文化的根——东乡族语言的传承第36-38页
  一、家庭教育是传承东乡语最主要的方式第36-37页
  二、东乡语的传承现状第37-38页
 第二节 民族文化的核心——宗教文化的传承第38-45页
  一、“色德噶”仪式参与中的文化传承第39-40页
  二、宗教节庆参与中的文化传承第40-42页
  三、宗教文化的传承现状第42-45页
 第三节 日常生活中民俗文化的传承第45-58页
  一、服饰文化的传承第45-48页
  二、饮食文化的传承第48-53页
  三、婚俗文化的传承第53-55页
  四、丧葬文化的传承第55-58页
第四章 东乡族家庭教育对民族文化传承的影响第58-77页
 第一节 东乡族家庭教育是民族文化得以稳固传承的基石第58-65页
  一、牢固的婚姻关系第58-60页
  二、传统的家庭结构第60-62页
  三、和谐的家庭氛围及家伍关系第62-64页
  四、东乡族妇女在家庭教育中承担着重要的角色第64-65页
 第二节 东乡族家庭教育与民族文化传承的断层第65-77页
  一、现代化步伐的加快和外来文化的冲击第66-67页
  二、宗教教育的淡化,学校教育的强化第67-70页
  三、家庭成员流动频繁,给传统的家庭教育带来冲击第70-72页
  四、东乡族妇女文化素质偏低,影响家庭教育的效果第72-77页
第五章 东乡族家庭教育传承民族传统文化的对策思考第77-85页
 一、以文化自觉为传承的内动力第77-79页
 二、东乡族民族文化教育融入到学校教育中第79-81页
 三、加强家庭教育自身建设第81-83页
 四、政府应为民族文化的传承保驾护航,提供必要的外在支持第83-85页
结语第85-87页
参考文献第87-90页
附录第90-94页
在校期间的研究成果第94-95页
致谢第95页

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