| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出及选题意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| （四） 重点、难点与创新之处 | 第13-15页 |
| 一、 生命与生命教育 | 第15-20页 |
| （一） 生命的科学内涵 | 第15-18页 |
| 1.生命的本质 | 第15-16页 |
| 2.生命的构成 | 第16-17页 |
| 3.生命的特征 | 第17-18页 |
| （二） 生命教育的内涵 | 第18-20页 |
| 二、 思想政治课教学中开展生命教育的依据 | 第20-28页 |
| （一） 理论依据 | 第20-25页 |
| 1.中国传统的生命哲学理论 | 第20-21页 |
| 2.西方哲学中的生命哲学理论 | 第21-23页 |
| 3.马克思主义的生命哲学理论 | 第23-25页 |
| （二） 现实依据 | 第25-28页 |
| 1.符合学生个体发展特点的需要 | 第25页 |
| 2.思想政治课改革的需要 | 第25-26页 |
| 3.建设和谐社会的需要 | 第26页 |
| 4 ．提升学生对生命的重视和感悟的需要 | 第26-28页 |
| 三、 目前高中思想政治课教学中生命教育存在的问题及原因 | 第28-36页 |
| （一） 存在的问题 | 第28-31页 |
| 1.生命教育教法陈旧 | 第28页 |
| 2.课程与生活世界的脱离 | 第28-29页 |
| 3.课堂教学忽视学生个体差异性 | 第29页 |
| 4 .部分思想政治课教师自身存在的问题 | 第29-31页 |
| （二） 原因分析 | 第31-36页 |
| 1.班级形态的僵化 | 第31-32页 |
| 2.固有知识本位的影响 | 第32-33页 |
| 3.教育使命的工具化、功利化 | 第33-34页 |
| 4.教师自身对生命教育的重视程度不高 | 第34-36页 |
| 四、 高中思想政治课教学中开展生命教育的探索 | 第36-48页 |
| （一） 思想政治课教学中开展生命教育的目标 | 第36-39页 |
| 1.生命主体自身的和谐统一 | 第36-37页 |
| 2.生命主体之间的和睦相处 | 第37页 |
| 3.生命主体与社会之间的协调发展 | 第37-38页 |
| 4 ．生命主体与自然之间的和谐相处 | 第38-39页 |
| （二） 思想政治课教学中开展生命教育的方法 | 第39-44页 |
| 1.体验式教学法 | 第39-40页 |
| 2.对话式教学法 | 第40-41页 |
| 3.案例式教学法 | 第41-42页 |
| 4 ．探究式教学法 | 第42-44页 |
| （三） 提高教师生命教育素质 | 第44-48页 |
| 1.加大教师生命教育培训力度 | 第44-45页 |
| 2.提高政治教师素质，营造生命教育的学习氛围 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |