| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 一、研究背景 | 第12-16页 |
| 二、研究问题 | 第16页 |
| 三、研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 四、研究思路与研究框架 | 第17-18页 |
| 五、研究方法与技术路线 | 第18-19页 |
| 六、研究范围与限制 | 第19-20页 |
| 七、研究的创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 概念界定、文献综述与理论基础 | 第22-41页 |
| 一、概念界定 | 第22-24页 |
| (一) 幼儿园 | 第22页 |
| (二) 园长 | 第22-23页 |
| (三) 胜任特征 | 第23页 |
| (四) 培训需求 | 第23-24页 |
| 二、文献综述 | 第24-35页 |
| (一) 园长职责、专业素质、专业角色及专业发展相关研究 | 第24-29页 |
| (二) 基于胜任特征的培训研究 | 第29-31页 |
| (三) 园长培训的相关研究 | 第31-35页 |
| 三、理论基础 | 第35-41页 |
| (一) 胜任力理论 | 第35-39页 |
| (二) 人力资本理论 | 第39-41页 |
| 第三章 园长胜任特征模型的初步构建 | 第41-63页 |
| 一、研究思路 | 第41-42页 |
| 二、研究样本 | 第42-43页 |
| 三、研究工具 | 第43-45页 |
| (一) Spencer《胜任特征词典》 | 第43-45页 |
| (二) 《幼儿园园长行为事件访谈提纲》 | 第45页 |
| 四、研究过程 | 第45-52页 |
| (一) 行为事件访谈的实施 | 第45-46页 |
| (二) 访谈资料整理与编码 | 第46页 |
| (三) 行为事件访谈资料编码示例 | 第46-50页 |
| (四) 编码数据统计与分析 | 第50-52页 |
| 五、园长胜任特征模型的初建 | 第52-63页 |
| (一) 园长胜任特征模型的内容 | 第52-62页 |
| (二) 园长各胜任特征之间的相关性分析 | 第62页 |
| (三) 研究小结 | 第62-63页 |
| 第四章 基于胜任特征的园长培训需求分析 | 第63-82页 |
| 一、研究框架 | 第63-65页 |
| (一) 操作性定义 | 第63页 |
| (二) 变量设计与数据获取 | 第63-64页 |
| (三) 研究假设 | 第64-65页 |
| 二、研究过程 | 第65页 |
| (一) 实施程序 | 第65页 |
| (二) 主要统计方法 | 第65页 |
| 三、研究结果 | 第65-81页 |
| (一) 样本基本情况分析 | 第65-73页 |
| (二) 园长主要工作职责与胜任特征情况分析 | 第73-77页 |
| (三) 园长培训现状与培训需求情况分析 | 第77-81页 |
| 四、研究小结 | 第81-82页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第82-88页 |
| 一、研究总结 | 第82-87页 |
| (一) 行为事件访谈结果与问卷调查结果比较 | 第82-84页 |
| (二) 园长的胜任特征模型 | 第84-86页 |
| (三) 园长的培训需求 | 第86-87页 |
| 二、建议与展望 | 第87-88页 |
| 附录一：幼儿园园长行为事件访谈提纲 | 第88-89页 |
| 附录二：幼儿园园长培训需求调查问卷 | 第89-92页 |
| 附录三：Spencer《胜任特征词典》节选 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 后记 | 第97页 |