| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目次 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题的缘由 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内现状研究 | 第11-14页 |
| ·国外现状研究 | 第14-15页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究的目的 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新之处 | 第17-19页 |
| 第二章 国内外辅导员专业化的理论与实践 | 第19-27页 |
| ·我国辅导员制度设置的历史沿革 | 第19-20页 |
| ·我国辅导员专业化理论的提出及实践 | 第20-24页 |
| ·辅导员专业化理论提出背景 | 第20-21页 |
| ·高校辅导员专业化的主要理论观点 | 第21-23页 |
| ·我国辅导员工作的改革实践模式 | 第23-24页 |
| ·国外辅导员专业化特点及对我国的借鉴 | 第24-26页 |
| ·国外辅导员专业化的由来 | 第25页 |
| ·国外辅导员专业化对我国高校辅导员建设的借鉴 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 辅导员专业化发展中的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| ·辅导员队伍现状 | 第27-30页 |
| ·以沈阳音乐学院南校区为例的现状调查 | 第27-28页 |
| ·高校辅导员工作的现状及存在的问题 | 第28-30页 |
| ·从高校辅导员专业化角度分析目前存在问题的成因 | 第30-32页 |
| ·高校辅导员工作缺少专业化发展导向导致队伍不稳定 | 第30页 |
| ·高校辅导员工作缺少独立专业的培养机制制约队伍扩展 | 第30-31页 |
| ·高校辅导员队伍缺少专业精神与专业理论导致队伍敬业精神缺乏 | 第31页 |
| ·多层管理与培训体系不完善影响高校辅导员专业化发展 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 我国辅导员专业化的对策 | 第33-45页 |
| ·推进辅导员制度建设 | 第33-35页 |
| ·选拔制度 | 第33页 |
| ·职责制度 | 第33-34页 |
| ·考核与激励制度制度 | 第34页 |
| ·培训制度 | 第34-35页 |
| ·辅导员要增强自主发展意识 | 第35-37页 |
| ·提升专业能力 | 第35-36页 |
| ·培育专业精神 | 第36页 |
| ·充分发挥学校育人载体作用促进自主发展 | 第36-37页 |
| ·国家要构建科学的辅导员培养与培训体系 | 第37-43页 |
| ·师范院校创设辅导员学科方向,加强辅导员职前培养 | 第37-40页 |
| ·教育管理机构采取有力措施,强化辅导员职后培训 | 第40-43页 |
| ·本章小结 | 第43-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
