错误样例与自我解释对大学生数学学习迁移的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 研究综述 | 第11-25页 |
| ·样例学习的定义及其研究的焦点 | 第11-15页 |
| ·样例学习的定义 | 第11页 |
| ·样例学习研究的焦点 | 第11-15页 |
| ·错误样例的定义 | 第15-16页 |
| ·错误样例的理论基础 | 第16-19页 |
| ·错误样例学习的相关研究 | 第19-25页 |
| 2 问题提出与研究假设 | 第25-28页 |
| ·问题的提出 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26-28页 |
| 3 实验研究 | 第28-44页 |
| ·实验1：错误样例学习对学习迁移的影响 | 第28-36页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-31页 |
| ·结果 | 第31-34页 |
| ·分析与讨论 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·实验2：错误样例学习中的自我解释效应 | 第36-44页 |
| ·实验目的 | 第36页 |
| ·实验方法 | 第36-37页 |
| ·结果 | 第37-41页 |
| ·分析与讨论 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| 4 综合讨论 | 第44-48页 |
| ·错误样例的学习效果 | 第44-45页 |
| ·错误样例学习中的自我解释效应 | 第45-46页 |
| ·原有知识水平对错误样例学习的影响 | 第46-48页 |
| 5 总结 | 第48-51页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·研究的意义 | 第48-49页 |
| ·本研究的不足以及需要进一步研究的问题 | 第49-51页 |
| 6 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第72-73页 |
