| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引论 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的目的 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路 | 第10-11页 |
| 二、相关文献综述 | 第11-30页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| （二） 国外课堂教学评价相关研究 | 第14-17页 |
| (三) 国内课堂教学的相关研究 | 第17-19页 |
| （四） 小学科学课堂教学的特征 | 第19-24页 |
| （五） 小学科学课堂教学评价的理论基础 | 第24-28页 |
| （六） 小学科学课堂教学评价的原则 | 第28-30页 |
| 三、研究过程与方法 | 第30-35页 |
| （一） 研究过程 | 第30-31页 |
| （二） 研究的具体方法 | 第31-35页 |
| 四、研究结果及其分析 | 第35-58页 |
| （一） 小学科学课堂教学评价现状 | 第35-46页 |
| （二） 兰州市小学科学教师课堂教学评价的问卷调查结果 | 第46-48页 |
| (三) 专家对现行小学科学课堂教学评价的意见 | 第48-51页 |
| （四） 国内现行小学科学课的评价方案分析 | 第51-58页 |
| 五、结论、建议与反思 | 第58-63页 |
| （一） 结论 | 第58-59页 |
| （二） 建议 | 第59-61页 |
| （三） 反思 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 后记 | 第80页 |