| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题研究的背景 | 第10页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·课题研究的目的 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·研究框架 | 第16-18页 |
| 2 国内普通高校整体式教学楼群现状 | 第18-28页 |
| ·整体式教学楼群出现的背景与影响因素 | 第18-20页 |
| ·整体式教学楼群出现的背景 | 第18页 |
| ·整体式教学楼群出现的影响因素 | 第18-20页 |
| ·整体式教学楼群的概念及构成方式 | 第20-21页 |
| ·整体式教学楼群的概念 | 第20页 |
| ·整体式教学楼群的构成方式 | 第20-21页 |
| ·整体式教学楼群的特点 | 第21-23页 |
| ·功能复合性 | 第21页 |
| ·空间整合多样性 | 第21-22页 |
| ·资源集约共享性 | 第22页 |
| ·空间开放性 | 第22页 |
| ·体形巨构性 | 第22-23页 |
| ·国内普通高校整体式教学楼群现状 | 第23-27页 |
| ·整体式教学楼群规划设计现状 | 第23-25页 |
| ·整体式教学楼群存在的问题 | 第25-26页 |
| ·西安地区普通高校整体式教学楼群现状 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 3 多义空间概述 | 第28-36页 |
| ·多义空间的概念 | 第28页 |
| ·空间与功能的关系 | 第28页 |
| ·多义空间 | 第28页 |
| ·多义空间的特点 | 第28-29页 |
| ·空间的动态功能观 | 第29页 |
| ·空间的复合功能观 | 第29页 |
| ·多义空间相关研究 | 第29-31页 |
| ·国外多义空间相关研究 | 第29-30页 |
| ·国内多义空间相关研究 | 第30-31页 |
| ·普通高校整体式教学楼群多义空间概述 | 第31-34页 |
| ·整体式教学楼群多义空间的概念 | 第31页 |
| ·多义空间的使用功能 | 第31-33页 |
| ·多义空间的构成要素 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 4 西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间使用现状调研 | 第36-118页 |
| ·调研简述 | 第36-37页 |
| ·调研目的 | 第36页 |
| ·调研方法 | 第36-37页 |
| ·西北工业大学长安校区整体式教学楼群多义空间调研分析 | 第37-70页 |
| ·西北工业大学长安校区整体式教学楼群概况 | 第37-43页 |
| ·整体式教学楼群多义空间调查问卷分析 | 第43-51页 |
| ·整体式教学楼群多义空间实地调研分析 | 第51-70页 |
| ·长安大学渭水校区整体式教学楼群多义空间调研分析 | 第70-102页 |
| ·长安大学渭水校区整体式教学楼群概况 | 第70-76页 |
| ·整体式教学楼群多义空间调查问卷分析 | 第76-83页 |
| ·整体式教学楼群多义空间实地调研分析 | 第83-102页 |
| ·西安建筑科技大学东楼多义空间调研分析 | 第102-115页 |
| ·西安建筑科技大学东楼概况 | 第102-104页 |
| ·东楼多义空间调查问卷分析 | 第104-109页 |
| ·东楼多义空间实地调研分析 | 第109-115页 |
| ·西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间存在的问题 | 第115-116页 |
| ·应有功能缺失 | 第115页 |
| ·课余活动贫乏 | 第115页 |
| ·空间利用率较低 | 第115-116页 |
| ·空间整体环境较差 | 第116页 |
| ·空间消极被动 | 第116页 |
| ·小结 | 第116-118页 |
| 5 普通高校整体式教学楼群多义空间建构策略 | 第118-132页 |
| ·学生行为心理对多义空间的建构要求 | 第118-121页 |
| ·学生的行为需求 | 第118页 |
| ·学生的行为特点 | 第118-119页 |
| ·学生在多义空间的活动 | 第119-120页 |
| ·对多义空间的建构要求 | 第120-121页 |
| ·多义空间的空间要素 | 第121-122页 |
| ·空间的量 | 第121页 |
| ·空间的形 | 第121-122页 |
| ·空间的质 | 第122页 |
| ·空间的联系 | 第122页 |
| ·动态功能的多义空间建构 | 第122-125页 |
| ·中立设计 | 第122-123页 |
| ·均质设计 | 第123-124页 |
| ·灵活构件 | 第124-125页 |
| ·复合功能的多义空间建构 | 第125-130页 |
| ·强化节点 | 第125-126页 |
| ·改变空间尺度 | 第126-127页 |
| ·空间限定 | 第127-128页 |
| ·空间界面设计 | 第128-130页 |
| ·小结 | 第130-132页 |
| 6 西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间设计原则与方法 | 第132-154页 |
| ·多义空间设计原则 | 第132-135页 |
| ·多样化的使用功能 | 第132-133页 |
| ·适宜的空间尺度 | 第133页 |
| ·多层次的空间私密性 | 第133-134页 |
| ·完善的空间设施 | 第134页 |
| ·合理的地域性要求 | 第134-135页 |
| ·充分的空间灵活性 | 第135页 |
| ·厅式多义空间设计 | 第135-144页 |
| ·门厅、休息厅空间设计 | 第135-137页 |
| ·中庭空间设计 | 第137-144页 |
| ·廊式多义空间设计 | 第144-147页 |
| ·空间尺度设计 | 第144-145页 |
| ·活动领域设计 | 第145-146页 |
| ·整体环境设计 | 第146-147页 |
| ·平台式多义空间设计 | 第147-149页 |
| ·露台、阳台空间设计 | 第147-148页 |
| ·屋顶平台设计 | 第148-149页 |
| ·架空式多义空间设计 | 第149-152页 |
| ·地域性设计 | 第150-151页 |
| ·空间可达性设计 | 第151页 |
| ·整体环境设计 | 第151-152页 |
| ·小结 | 第152-154页 |
| 7 结语 | 第154-160页 |
| ·论文总结 | 第154-158页 |
| ·西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间存在的问题 | 第154-155页 |
| ·学生行为心理对多义空间的建构要求 | 第155页 |
| ·动态功能的多义空间建构策略 | 第155页 |
| ·复合功能的多义空间建构策略 | 第155-156页 |
| ·西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间设计原则 | 第156-157页 |
| ·西安地区普通高校整体式教学楼群多义空间设计方法 | 第157-158页 |
| ·今后的研究方向 | 第158-160页 |
| 致谢 | 第160-161页 |
| 参考文献 | 第161-164页 |
| 作者在读期间的研究成果 | 第164-165页 |
| 附录 | 第165-170页 |
| 西北工业大学长安校区整体式教学楼群多义空间调查问卷 | 第165-167页 |
| 长安大学渭水校区整体式教学楼群多义空间调查问卷 | 第167-169页 |
| 西安建筑科技大学东楼多义空间调查问卷 | 第169-170页 |
