| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 1 前言 | 第13-20页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·概念阐述 | 第14-17页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-18页 |
| ·理论意义和现实价值 | 第18-20页 |
| 2 思想政治教育精神动力价值的理论渊源 | 第20-28页 |
| ·中国传统思想政治教育精神动力价值的理论 | 第20-22页 |
| ·价值论依据：德本主义 | 第20-21页 |
| ·人性论基础：人性本善 | 第21-22页 |
| ·西方国家关于思想政治教育精神动力价值的理论 | 第22-24页 |
| ·西方国家思想政治教育精神动力价值理论的发展演变 | 第22-23页 |
| ·现代西方关于思想政治教育精神动力价值的理论 | 第23-24页 |
| ·马克思主义关于思想政治教育精神动力价值的理论 | 第24-28页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的思想 | 第24-26页 |
| ·马克思主义灌输论 | 第26页 |
| ·中国共产党对思想政治教育精神动力价值的理论发展 | 第26-28页 |
| 3 和谐社会构建中思想政治教育促进人的全面和谐发展的精神动力价值 | 第28-38页 |
| ·思想政治教育把人的全面发展作为终极目的和必然归宿 | 第28-31页 |
| ·思想政治教育把社会发展和人的发展有机结合起来 | 第29-30页 |
| ·思想政治教育把人的基础发展和理想性发展有机结合起来 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育努力实现人自身的和谐发展 | 第31-34页 |
| ·思想政治教育给予人自身和谐的实体要素 | 第31-32页 |
| ·思想政治教育用理想信念筑牢人自身和谐的根基 | 第32-33页 |
| ·思想政治教育营造人自身和谐的良好环境 | 第33-34页 |
| ·思想政治工作注重人的个性和谐发展 | 第34-38页 |
| ·思想政治教育为人的个性发展提供思想保证 | 第34-35页 |
| ·思想政治教育为人的个性发展提供方法保证 | 第35-36页 |
| ·思想政治教育为人的个性发展充实和更新教育内容 | 第36-38页 |
| 4 和谐社会中思想政治教育化解社会矛盾的精神动力价值 | 第38-46页 |
| ·和谐社会中社会矛盾的特征及成因 | 第39-42页 |
| ·物质利益矛盾突出 | 第39-40页 |
| ·干群矛盾紧张 | 第40-41页 |
| ·突发性群体矛盾增多 | 第41-42页 |
| ·思想政治教育化解社会矛盾的精神动力价值实现路径分析 | 第42-46页 |
| ·加强思想预测和预防教育，减少社会矛盾爆发的可能性 | 第42-43页 |
| ·增强社会成员之间的理解、沟通和包容,达成共识 | 第43-44页 |
| ·调适社会心理，协调人际关系 | 第44页 |
| ·协助解决具体问题，实现与群众的共鸣 | 第44-46页 |
| 5 实现思想政治教育精神动力价值需要处理好的五个关系 | 第46-51页 |
| ·厘清思想政治教育价值与其功能的关系 | 第46-47页 |
| ·处理好宣传功能和研究功能的关系 | 第47-48页 |
| ·处理好“批判”与“自我批判”的关系 | 第48-49页 |
| ·处理好理论研究与实证研究的关系 | 第49页 |
| ·处理好主导性与多样性的关系 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 作者简历 | 第55-57页 |
| 学位论文数据集 | 第57页 |
