印度教育的发展与印度现代化
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究对象及目的 | 第9-10页 |
| ·学术回顾 | 第10-14页 |
| ·研究方法与理论 | 第14-17页 |
| 第2章 近代教育兴起前的印度文化与教育 | 第17-31页 |
| ·源远流长的古印度文明 | 第17-20页 |
| ·哈拉帕印章文字与书版 | 第17-18页 |
| ·梵语与梵语文学 | 第18-19页 |
| ·阿拉伯数字与自然科学 | 第19-20页 |
| ·宗教变迁与古印度教育 | 第20-26页 |
| ·吠陀——婆罗门教育 | 第20-23页 |
| ·佛教教育 | 第23-25页 |
| ·印度教教育 | 第25-26页 |
| ·中世纪穆斯林统治下的伊斯兰教育和印度教教育 | 第26-30页 |
| ·伊斯兰教育 | 第26-28页 |
| ·印度教教育 | 第28-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第3章 印度近代教育的兴起及发展 | 第31-49页 |
| ·西方入侵与教育世俗化 | 第31-35页 |
| ·世俗主义思想的进入和影响 | 第31-33页 |
| ·殖民统治下的世俗化政策 | 第33-34页 |
| ·印度人民的不断努力 | 第34-35页 |
| ·印度近代教育的兴起 | 第35-39页 |
| ·印度近代教育兴起的原因 | 第35-36页 |
| ·印度近代教育的发展概况 | 第36-39页 |
| ·印度近现代教育的发展特征 | 第39-46页 |
| ·殖民地教育(1813-1947) | 第39-41页 |
| ·旧教育的继承与改造(1947～1967) | 第41-44页 |
| ·教育的全面转型(1968至今) | 第44-46页 |
| ·种姓制度与印度现代教育 | 第46-49页 |
| 第4章 印度近现代教育的发展与印度现代化 | 第49-73页 |
| ·印度近代以来教育发展与政治现代化 | 第49-55页 |
| ·资产阶级知识分子的出现 | 第49-50页 |
| ·资产阶级民族改良运动 | 第50-53页 |
| ·第一批小资产阶级民主主义者的出现 | 第53-54页 |
| ·印度国大党的成立与民族独立 | 第54-55页 |
| ·教育发展在印度经济发展中的作用 | 第55-59页 |
| ·人的现代化是印度教育发展中最重要的因素 | 第59-65页 |
| ·教育对人的现代化的作用 | 第59-61页 |
| ·教育发展与知识分子阶层的出现 | 第61-63页 |
| ·教育与印度妇女问题 | 第63-64页 |
| ·教育发展与下层民众民智的开发 | 第64-65页 |
| ·近代以来印度教育发展的得失 | 第65-71页 |
| ·先进的高等教育与软业件教育 | 第66-69页 |
| ·存在的困难和问题 | 第69-71页 |
| ·小结 | 第71-73页 |
| 结论 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-83页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 个人简历 | 第85-86页 |
