| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 现代信息技术与小学语文课程整合的现状分析 | 第10-18页 |
| 一、现代信息技术与语文课程整合的意义 | 第10-13页 |
| 二、国外信息技术与语文课程整合的基本情况 | 第13-15页 |
| 三、国内信息技术与语文课程整合的基本情况 | 第15-18页 |
| 第二章 现代信息技术与小学语文课程整合的理论依据 | 第18-26页 |
| 一、系统论 | 第18页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第20页 |
| 四、传播学理论 | 第20-23页 |
| 五、机能协同理论 | 第23-24页 |
| 六、思维科学理论 | 第24-26页 |
| 第三章 现代信息技术与小学语文课程整合的实践探索 | 第26-48页 |
| 一、现代信息技术与小学语文阅读教学的整合 | 第26-38页 |
| 二、现代信息技术与小学写作教学的整合 | 第38-40页 |
| 三、现代信息技术与小学口语交际教学的整合 | 第40-43页 |
| 四、现代信息技术与小学语文课外活动的技术支持 | 第43-48页 |
| 第四章 现代信息技术与小学语文课程整合的问题及思考 | 第48-57页 |
| 一、现代信息技术与小学语文课程整合的三个原则 | 第48-49页 |
| 二、现代信息技术与小学语文课堂教学整合存在的问题 | 第49-52页 |
| 三、现代信息技术与小学语文课程整合改进设想 | 第52-53页 |
| 四、现代信息技术与小学语文课程整合的前景展望 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64页 |