| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题界定 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·本文研究的目的 | 第11-12页 |
| ·本文采用的研究思路和方法 | 第12页 |
| ·目前国内外开展此项研究现状 | 第12-18页 |
| 第二章 高师教育实习历史及美术教育实习现状 | 第18-31页 |
| ·我国高师教育实习的历史回顾 | 第18-22页 |
| ·近代中国师范教育实习制度的产生 | 第18页 |
| ·当代中国师范教育实习制度的变革 | 第18-20页 |
| ·现代中国师范教育实习制度的发展 | 第20-22页 |
| ·高师美术教育实习存在的问题 | 第22-24页 |
| ·教育实习课程时间过短 | 第22页 |
| ·没有设置足够的教育理论和专业的课程 | 第22-23页 |
| ·美术教育实习专业指导教师缺乏 | 第23页 |
| ·缺乏完善的实习评价体制，没有做好实习工作的总结 | 第23页 |
| ·实习分散，没有建立专门的美术实习基地，师范生在实习期间没有交流 | 第23-24页 |
| ·影响高师美术教育实习的因素分析 | 第24-31页 |
| ·高师美术教育的课程设置仍旧向专业美术院校看齐 | 第24-25页 |
| ·高师美术教育师范生没有明确学习目标 | 第25-26页 |
| ·中小学美术教师地位不高的现状，影响在校师范生的从教决心 | 第26-28页 |
| ·高等师范院校美术教师的师范观念薄弱 | 第28-29页 |
| ·细分工作室，学生知识结构偏窄 | 第29-30页 |
| ·对姊妹艺术关注不足，无法应对综合艺术课程的需求 | 第30-31页 |
| 第三章 构建新型高师美术教育实习模式 | 第31-41页 |
| ·国外高师美术教育实习的模式 | 第31-34页 |
| ·实习时间分阶段、连续性进行，实习周期长 | 第31页 |
| ·课程体系更新与实习内容综合化 | 第31-32页 |
| ·重视学生教学能力的培养 | 第32-33页 |
| ·高质量招生以保证未来中等教育师资质量 | 第33-34页 |
| ·新型高师美术教育实习模式的设想 | 第34-41页 |
| ·合理安排课程，加强教育理论准备 | 第34页 |
| ·改进教学方法，注意理论联系实际 | 第34-35页 |
| ·把中小学优秀美术教师请到高师美术课堂中 | 第35-36页 |
| ·延长与分散美术教育实习时间，实习模式多样化 | 第36页 |
| ·建立长期合作的教育实习基地，对教育实习合作管理 | 第36-38页 |
| ·教育实习总结引入档案袋评量模式，教育实习评价科学化 | 第38-39页 |
| ·实习阶段前后注重交流 | 第39-41页 |
| 第四章 结语 | 第41-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附图 | 第47-49页 |
| 读研期间发表论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
