| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、品德的基本认知 | 第8-14页 |
| （一） 品德的含义 | 第8页 |
| （二） 品德的基本特点 | 第8-10页 |
| （三） 品德的构成要素 | 第10-12页 |
| （四） 品德对人成长的意义 | 第12-14页 |
| 二、品德评价及其对人品德发展的意义 | 第14-16页 |
| （一） 何谓品德评价 | 第14页 |
| （二） 品德评价的特点 | 第14页 |
| （三） 品德评价的作用 | 第14-16页 |
| 三、当前小学生品德评价存在的问题及应有的转向 | 第16-20页 |
| （一） 当前小学生品德评价存在的主要问题 | 第16-17页 |
| （二） 当前小学生品德评价应有的转向 | 第17-20页 |
| 四、小学生品德评价的校本探索 | 第20-31页 |
| （一） 注意确立学生品德评价的新理念 | 第20-21页 |
| （二） 重视评价标准的合理性和全面性 | 第21-23页 |
| （三） 注重评价信息的真实可靠 | 第23-25页 |
| （四） 评价方式和评价主体的多元化 | 第25-27页 |
| （五） 注重体现学生品德的个性发展 | 第27-28页 |
| （六） 注重把评价结果的反馈作为强化品德发展的重要时机 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-49页 |
| 后记 | 第49页 |