| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-16页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-14页 |
| ·理论框架 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·主要关键词及定义 | 第15-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-21页 |
| ·研究设计 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·样本纳入标准和排除标准 | 第16页 |
| ·抽样方法和样本量 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-18页 |
| ·个人基本情况问卷 | 第16-17页 |
| ·冠心病健康教育手册 | 第17页 |
| ·冠心病相关知识评定调查表 | 第17-18页 |
| ·干预措施 | 第18-19页 |
| ·健康教育内容 | 第18页 |
| ·个体化健康指导 | 第18-19页 |
| ·发放健康教育手册 | 第19页 |
| ·研究过程 | 第19-20页 |
| ·资料分析 | 第20页 |
| ·质量控制 | 第20-21页 |
| 第三章 结果 | 第21-29页 |
| ·研究对象的一般资料 | 第21-23页 |
| ·研究对象的人口学特征及一般资料 | 第21-22页 |
| ·研究对象的饮食及运动习惯 | 第22页 |
| ·研究对象的服药情况 | 第22-23页 |
| ·研究对象的血脂水平 | 第23页 |
| ·CHD患者健康教育前的总体知识水平 | 第23-27页 |
| ·干预前 CHD患者健康相关知识总体得分 | 第23-24页 |
| ·干预前 CHD患者药物知识得分 | 第24页 |
| ·患者一般资料对健康知识的影响 | 第24-26页 |
| ·两样本t检验结果 | 第24-25页 |
| ·方差分析结果 | 第25-26页 |
| ·患者一般资料与总分之间的相关分析 | 第26页 |
| ·影响患者知识得分多因素分析 | 第26-27页 |
| ·个体化健康教育对住院CHD患者知识水平的影响 | 第27-29页 |
| ·干预后 CHD患者健康相关知识总体得分情况 | 第27页 |
| ·干预后 CHD患者 PKS-CHD得分与干预前比较 | 第27-28页 |
| ·干预后 CHD患者药物知识得分与干预前比较 | 第28-29页 |
| 第四章 讨论 | 第29-36页 |
| ·住院CHD患者的一般资料分析 | 第29页 |
| ·住院CHD患者 PKS-CHD得分分析 | 第29-32页 |
| ·住院CHD患者 PKS-CHD得分总体情况 | 第29-31页 |
| ·药物相关知识得分情况 | 第31-32页 |
| ·住院CHD患者一般资料对 PKS-CHD得分影响 | 第32-33页 |
| ·个体化健康教育对住院CHD患者 PKS-CHD得分的影响 | 第33-34页 |
| ·个体化健康教育能提高患者的冠心病相关知识水平 | 第33页 |
| ·个体化健康教育能提高患者的药物知识水平 | 第33-34页 |
| ·本研究对护理专业的启示 | 第34-35页 |
| ·加强住院患者健康教育，使其制度化 | 第34页 |
| ·增强护士健康教育意识 | 第34页 |
| ·加强培养合格的护理人员，适应患者的健康知识需求 | 第34-35页 |
| ·重视对健康教育效果的评价 | 第35页 |
| ·对今后建议 | 第35-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-42页 |
| 附录1 | 第42-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 综述 | 第46-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第58页 |
