| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一. 问题的提出 | 第6-7页 |
| 二. 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第7-8页 |
| 三. 研究目标和方法 | 第8-9页 |
| 四. 研究结论和成果 | 第9-10页 |
| 第一章 高等学校行政管理身份定位的反思与重构 | 第10-25页 |
| 第一节 行政法治定位缺失下的高等学校 | 第10-16页 |
| 一. 事业单位语境下的高等学校 | 第10-11页 |
| 二. “法律. 法规授权组织”之困 | 第11-16页 |
| 第二节 行政主体多元化背景下高校行政管理身份的建构 | 第16-25页 |
| 一. 两条道路的选择——“行政主体说”抑或“行政行为说” | 第16-18页 |
| 二. 行政主体多元化与高等学校 | 第18-25页 |
| 第二章 司法介入高校学生管理纠纷范围之厘定 | 第25-37页 |
| 第一节 走出理论认识的误区——高校学生管理行为之可诉性分析 | 第25-29页 |
| 一. 误区一: 高校学生管理行为是内部行政行为 | 第25-27页 |
| 二. 误区二: 受教育权不可诉 | 第27-29页 |
| 第二节 司法介入高校学生管理纠纷的范围分析 | 第29-37页 |
| 一. 宏观原则:从“特别权力关系”到“重要性理论”的嬗变 | 第30-34页 |
| 二. 高校学生管理纠纷入讼的具体标准和事项 | 第34-37页 |
| 第三章 司法审查高校学生管理纠纷的特别规则 | 第37-45页 |
| 第一节 特别程序规则 | 第37-41页 |
| 一. 穷尽行政救济 | 第37-39页 |
| 二. 有限调解 | 第39-40页 |
| 三. 诉讼期间停止执行 | 第40-41页 |
| 第二节 特别实体规则 | 第41-45页 |
| 一. 实质性证据认定规则 | 第41页 |
| 二. 区别审查与有限审查规则 | 第41-43页 |
| 三. 一并审查校纪校规 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
