| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 绪论 | 第5-6页 |
| 第一章 思想品德教育接受及接受障碍的内涵和表现 | 第6-8页 |
| ·思想品德教育接受的内涵 | 第6-7页 |
| ·思想品德接受障碍和表现 | 第7-8页 |
| 第二章 中学思想品德课教育接受障碍的成因 | 第8-19页 |
| ·中学思想品德课教育接受系统的结构 | 第8-9页 |
| ·接受主体要素对思想品德教育接受的活动效果的影响 | 第9-12页 |
| ·教师传导者要素对思想品德课教育接受活动效果的影响 | 第12-14页 |
| ·接受客体的价值性对思想品德课教育接受活动效果的影响 | 第14-16页 |
| ·社会环境力场对思想品德课教育接受活动效果的影响 | 第16-19页 |
| 第三章 克服中学思想品德课教育接受障碍的对策 | 第19-35页 |
| ·接受主体的优化 | 第19-21页 |
| ·接受客体的优化 | 第21-23页 |
| ·接受环境的优化 | 第23页 |
| ·接受活动传导者的优化 | 第23-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-38页 |
| 附件：中学生思想品德教育接受及接受障碍情况调查统计结果 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |