| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-13页 |
| ·The Background of the Present Study | 第9-10页 |
| ·The Significance of the Present Study | 第10-12页 |
| ·The Structure of the Current Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Perspective of Psychological Linguistics | 第13-14页 |
| ·What is Psycholinguistics | 第13页 |
| ·Goodman and Smith’s Perspective | 第13-14页 |
| ·Perspective of Cognitive Linguistics | 第14-15页 |
| ·Cognitive Psychology | 第14页 |
| ·Information Processing | 第14-15页 |
| ·Attention | 第15页 |
| ·Researches on Learning Strategies | 第15-19页 |
| ·Defining Learning Strategies | 第15-16页 |
| ·Oxford’s Language Learning Strategies | 第16-17页 |
| ·Chamot and O’Malley’s language learning strategies | 第17-19页 |
| ·Researches on Reading Models | 第19-25页 |
| ·Bottom-up Model | 第19-20页 |
| ·Top-down Model | 第20-21页 |
| ·The Interactive Model | 第21-22页 |
| ·Schema Theory | 第22-23页 |
| ·Reading strategies | 第23-25页 |
| Chapter Three Investigations and Experiment | 第25-36页 |
| ·Investigations | 第25-29页 |
| ·Questionnaire Design | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instrument | 第27页 |
| ·Procedure | 第27页 |
| ·Data Collection | 第27-28页 |
| ·Result and Analysis of the Questionnaire | 第28-29页 |
| ·Experiment | 第29-36页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Experiment Design | 第30-31页 |
| ·Subjects and Instrument | 第31页 |
| ·Procedure | 第31-34页 |
| ·Result and Analysis | 第34-36页 |
| Chapter Four Implications, Suggestions and Conclusion | 第36-39页 |
| ·Implications | 第36-38页 |
| ·Pedagogical implications | 第36页 |
| ·Implications of the Present Study | 第36-37页 |
| ·Scanning | 第37-38页 |
| ·Predicting | 第38页 |
| ·Suggestions | 第38-39页 |
| ·Suggestions for the Future Research | 第38-39页 |
| Chapter Five Conclusions on the Study | 第39-41页 |
| ·Major Findings | 第39页 |
| ·Limitations | 第39页 |
| ·Conclusion | 第39-41页 |
| PREFERENCES: | 第41-43页 |
| APPENDIXⅠ关于英语阅读策略使用的调查问卷 | 第43-45页 |
| APPENDIXⅡ调查问卷的详细情况 | 第45-48页 |
| 2000 年普通高等学校招生全国统一英语试题 | 第48-63页 |
| Acknowledgements | 第63页 |
