| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| I. Introduction | 第9-12页 |
| ·Rationale for the research | 第9-11页 |
| ·An overview of the thesis | 第11-12页 |
| II. Literature Review | 第12-26页 |
| ·Definition of listening and listening comprehension | 第12-14页 |
| ·Listening | 第12页 |
| ·Listening comprehension | 第12-14页 |
| ·Two types of listening | 第14-16页 |
| ·Listeners as passive language processors | 第14-15页 |
| ·Listeners as active builders | 第15-16页 |
| ·Factors that influence listening comprehension | 第16-17页 |
| ·Speaker | 第16-17页 |
| ·Listeners | 第17页 |
| ·Materials and physical setting | 第17页 |
| ·The Listening Process | 第17-22页 |
| ·Pre-listening | 第18-19页 |
| ·While-listening | 第19-21页 |
| ·Post –listening | 第21-22页 |
| ·Strategy training in the language classroom | 第22-26页 |
| ·O’Malley et al.’s study | 第22页 |
| ·Chamot et al’s study | 第22-23页 |
| ·Schwartz’s study | 第23页 |
| ·Rubin ’s study | 第23-24页 |
| ·Thompson and Rubin’s study | 第24-26页 |
| III. Research Design | 第26-38页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Procedures of Listening Strategy Training | 第26-35页 |
| ·Strategies that stimulate learning interest | 第27-28页 |
| ·Strategies for choosing right materials | 第28-30页 |
| ·Strategies to combine intensive listening with extensive listening | 第30-31页 |
| ·Strategies that create or simulate the language environment | 第31-32页 |
| ·Strategies that highlight the listening context | 第32-33页 |
| ·Strategies to avoid translation | 第33页 |
| ·Strategies that widen knowledge scope | 第33-35页 |
| ·First questionnaire: listening strategy survey in the beginning | 第35-36页 |
| ·Pre-test | 第36-37页 |
| ·Second questionnaire: listening strategy survey in the end | 第37页 |
| ·Post-test | 第37-38页 |
| IV. Data presentation and discussion | 第38-58页 |
| ·Listening strategy usage baseline | 第38-44页 |
| ·Change in listening strategy use | 第44-54页 |
| ·Test score comparison | 第54-58页 |
| V. Conclusion | 第58-61页 |
| ·Summary of the research | 第58-59页 |
| ·Implications for future high school English teaching | 第59-60页 |
| ·Limitations of the present research | 第60-61页 |
| References | 第61-64页 |
| Appendix | 第64-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
