信息技术环境下中学德育课程教学的研究与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·中学德育课程教学的现状 | 第9-10页 |
| ·信息技术的发展对中学德育教育提出新的要求 | 第10页 |
| ·国内外信息技术与课程进行整合的现状 | 第10-14页 |
| ·国外信息技术与课程整合概述 | 第10-12页 |
| ·国内信息技术与德育课程整合概述 | 第12-14页 |
| ·本文的主要工作 | 第14-18页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-18页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第18-23页 |
| ·整合的定义 | 第18页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第18-19页 |
| ·信息技术与德育课程教学整合的内涵 | 第19-20页 |
| ·认知结构理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义理论 | 第21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-23页 |
| 第三章 德育课程教学的模式 | 第23-27页 |
| ·探究性模式 | 第23-25页 |
| ·专题研究性模式 | 第25-27页 |
| 第四章 德育课程教学实践过程 | 第27-47页 |
| ·德育课程教学现状的问卷调查以及结论分析 | 第27-28页 |
| ·探究性模式—教学实例 | 第28-36页 |
| ·教学应用实例—《我们的性格》 | 第28-32页 |
| ·教学应用实例—《和平与发展》 | 第32-36页 |
| ·专题研究性模式的应用实例 | 第36-45页 |
| ·教学应用实例—《金钱》 | 第36-39页 |
| ·德育网络阵地的建设 | 第39-45页 |
| ·提高教师运用信息技术进行德育课程教学的能力 | 第45-47页 |
| 第五章 总结与展望 | 第47-50页 |
| ·研究的结论 | 第47-49页 |
| ·后继工作 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 信息技术与德育现状 | 第54-57页 |
| 网上心理辅导的聊天记录 | 第57页 |
