| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 问题提出及研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关概念释义 | 第11-15页 |
| (三) 相关文献分析 | 第15-20页 |
| (四) 研究内容和方法 | 第20-21页 |
| 二、学生事务与学术事务关系的历史发展 | 第21-30页 |
| (一) 1636-1776:自然合一 | 第21-22页 |
| (二) 1776-1937:独立分化 | 第22-23页 |
| (三) 1937-1968:渐行疏远 | 第23-25页 |
| (四) 1968-1994:协作的萌芽 | 第25-27页 |
| (五) 1994至今:协作的发展 | 第27-30页 |
| 三、学生事务与学术事务关系转变的原因分析 | 第30-41页 |
| (一) 必然性:提高教育质量的必然要求 | 第30-32页 |
| (二) 可能性:高校内部有着协作的天然衔接点 | 第32-37页 |
| (三) 实然性:直接推动因素分析 | 第37-41页 |
| 四、实现学生事务与学术事务关系转变的措施 | 第41-58页 |
| (一) 结构调整:成立协作咨询委员会 | 第42-45页 |
| (二) 文化支持:对话沟通 | 第45-48页 |
| (三) 技术变革:开展各种协作项目 | 第48-52页 |
| (四) 案例:马萨诸赛州波士顿大学的学生事务与学术事务合作 | 第52-58页 |
| 五、关系转变内含的价值取向与核心特质 | 第58-64页 |
| (一) 价值取向 | 第58-60页 |
| (二) 核心特质:学生事务进一步专业化和学术化 | 第60-64页 |
| 六、美国高校学生事务与学术事务关系转变的启示 | 第64-70页 |
| (一) 学生事务要改变工作理念:把学生放首位 | 第65-66页 |
| (二) 聚焦学生学习，创建学生事务与学术事务协作伙伴关系 | 第66页 |
| (三) 重视学生事务的学术研究，形成完善的理论体系 | 第66-67页 |
| (四) 加强管理法规和专业协会的建设 | 第67-68页 |
| (五) 激发大学学术活力 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第82-83页 |
